LEADER |
01963nam a22002057a 4500 |
001 |
0098936 |
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 368411
|a فيرالي، تيجندرا ج.
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التعليم المدرسي في ظروف الصراع و العنف :
|b تسييس التعليم في نيبال قبل و بعد اتفاقية السلام المبرمة في عام 2006
|
260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2013
|g مارس
|
300 |
|
|
|a 73 - 104
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
520 |
|
|
|a يتناول هذا المقال بحث العلاقة الدائمة بين التعليم وتمرد الماويين Maoist في نيبال، ويحلل التدخل السياسي في قطاع التعليم قبل وبعد عودة سياسة التعددية الحزبية في عام 1990، والتجارب العنيفة التي واجهها المدرسون والطلاب طوال الصراع الذي دام عقدا من الزمان من عام 1996 حتى عام 2006. وأكد أن نهاية الصراع في عام 2006 قد قلل من الهجمات المحسوسة على عملية التعليم، بينما استمر التدخل السياسي في نظام التعليم. وأثناء الفترة التي تلت الاتفاق كانت المدارس رمزا لمراكز القوة في المجتمع التي تمنح مساحة للصراع السياسي بين الأحزاب المتعددة.
|
653 |
|
|
|a نيبال
|a السياسة التعليمية
|a الصراع السياسي
|a النزاعات المسلحة
|a اتفاقيات السلام
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 001
|m مج43, ع1
|o 0012
|s مستقبليات
|v 043
|x 0254-119X
|
700 |
|
|
|a الزيات، حمدي
|e مترجم
|9 115988
|
856 |
|
|
|u 0012-043-001-005.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 705881
|d 705881
|