| LEADER |
02781nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0098963 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إحسان، م. طارق
|e مؤلف
|9 368420
|
| 245 |
|
|
|a الطريق نحو التعليم الشامل في بنجلاديش : الدروس المستفادة
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2013
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تسهم الإعلانات الدولية العديدة، والتي تم الاتفاق عليها خلال السنوات القليلة الماضية، في تعزيز مطلب التعليم للجميع، من خلال القضاء على مظاهر التفاوت في المجتمع، ونظم التعليم. وتطرح هذه المقالة باعتبارها مراجعة وصفية للوثائق السياسية ومبادرات الإصلاح، طرق استجابة الحكومة البنجلاديشية للإعلانات الدولية. وتركز على الأطروحات التي تعزز استيعاب الطلاب على اختلافهم وتنوعهم في المدارس الثانوية والابتدائية. وقد حاولت السياسة الأحدث في بنجلاديش، وهي السياسة الوطنية للتعليم لعام 2010، التعامل (بإيجابية) مع قضية التعليم الشامل. وقد أقرت مبادرتان رئيسيتان بشأن سياسة الاستيعاب: البرنامج الخاص بتطوير المرحلة الثانية من التعليم الابتدائي، وبرنامج تحسين جودة التدريس. وقد استطاع هذان المشروعان إدخال فلسفة واستراتيجيات الدمج في نظام التعليم القائم في البلاد. وثمة مبادرات أخرى تعزز التعاون بين الدولة والجهات الخاصة، ويجب أن تساعد الدروس المستفادة من هذه السياسات والاستراتيجيات، الدول النامية الأخرى، في تحقيق أهداف التعليم للجميع من خلال التعليم الشامل.
|
| 653 |
|
|
|a بنجلاديش
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الشامل
|a العدالة الاجتماعية
|a إصلاح التعليم
|
| 700 |
|
|
|9 368421
|a موليك، جاهيرول
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 002
|m مج43, ع2
|o 0012
|s مستقبليات
|v 043
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|9 308409
|a محمد، زين العابدين سيد
|e مترجم
|
| 856 |
|
|
|u 0012-043-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 705904
|d 705904
|
