| LEADER |
02939nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0098987 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 368434
|a لي، جيونجو
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إنشاء جامعات ذات مستوى عالمي : أفكار و اقتراحات للدول النامية
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2013
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 351 - 381
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تقوم دول كثيرة، في وقتنا هذا، بإنشاء جامعات على مستوى عالمي باعتبارها مكونات جوهرية في برامجها وخططها لإصلاح التعليم العالي فيها، وباعتبارها أهدافا قومية. فإنه من المنطقي في هذا الصدد، أن نتساءل عما إذا كانت كل دولة تأمل أن تنشئ جامعة على مستوى عالمي قادرة على القيام بهذا العمل -لاسيما الدول النامية. وللإجابة عن هذا السؤال، تقدم هذه الورقة إطارا ذا ثلاث خطوات. الخطوة الأولى في بناء جامعة عالمية المستوى هي إدراك حقيقة سماتها المميزة لها. والخطوة الثانية هي أن تقوم الدولة، وبنهج منظومي، بتقدير ما إذا كان لديها القدرة على إنشاء جامعة ذات مستوى عالمي من خلال التقييم العقلاني للتحديات التي ستواجهها في حالة إنشائها لجامعة بهذا الوصف. والخطوة الثالثة هي أنه يتعين على الدولة، بعد أن تدخل في حسبانها التحديات التي كشفت عنها في الخطوة الثانية، أن تتفهم حقيقة ما يتوجب عليها القيام به لإنشاء جامعة ذات مستوى عالمي. وبإمعان النظر في هذا الإطار، يتبين أن عددا قليلا من الدول النامية لديها الإمكانيات الواعدة التي تتيح لها أن ترعى إنشاء جامعة ذات مستوى عالمي. ولهذا السبب يتعذر على كثير من الجامعات في الدول النامية أن تدخل سوقا تشغله بالفعل نظم تعليمية وجامعات على درجة عالية من التقدم.
|
| 653 |
|
|
|a الدول النامية
|a التعليم العالي
|a السياسة التعليمية
|a الجامعات العالمية
|a جودة التعليم
|
| 700 |
|
|
|a الرافعي، عبدالرحمن محمد رضا
|e مترجم
|9 368580
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 002
|m مج43, ع2
|o 0012
|s مستقبليات
|v 043
|x 0254-119X
|
| 856 |
|
|
|u 0012-043-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 705927
|d 705927
|
