ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الهواتف المحمولة في تع...>الوصف

استخدام الهواتف المحمولة في تعليم القراءة و الكتابة في الدول النامية : إطار عمل يتميز بالفاعلية

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: فانجر، دانييل أ. (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مورفي، كاتي م. (م. مشارك) , كاستيللو، ناثان م. (م. مشارك) , فاطمة الزهراء (م. مشارك) , كروفتون، مولي (م. مشارك) , كيلاني، آمال تمام (مترجم)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مارس
الصفحات: 191 - 212
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 706009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الهاتف المحمول | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الدول النامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: أدى ظهور أجهزة المحمول، والأجهزة الرقمية المنخفضة التكلفة في الوقت الحالي إلى التوسع الهائل في التداخل في العلاقات الاجتماعية، بما في ذلك تلك التداخلات الرامية إلى تطوير قدرة الطلبة على التعلم، وتحقيق نتائج طيبة في مجال معرفة القراءة والكتابة - وركزت تلك التدخلات على تحسين القدرة على القراءة في البلدان ذات الدخل المنخفض، وبخاصة بين المحرومين من التعليم. وقد اتسمت بعض هذه الجهود المبكرة بالنجاح، إلا أنه ليست هناك دلائل مؤكدة حول هذه النجاحات. وتقدم هذه المقالة إطار عمل يجمع بين نتائج التدخل والأجهزة المستخدمة، والمستعملين لها، واله حيط المحلي، وبلاء على بعض مشروعات نشطة في مجال تعليم القراءة والكتابة. ويقدم إطار العمل الجديد الذي استخدمناه، بالإضافة إلى وسائل رصد وتقييم تهدف إلى تحقيق الهدف، قياسا قويا لفعالية التحركات في مجال تعليم القراءة والكتابة.
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.