تقييم فصل الحركة الخطية في مادة الفيزياء للصف الخامس العلمي
| المصدر: | مجلة مركز دراسات الكوفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة |
| المؤلف الرئيسي: | الشماع، عبدالكريم محمد باقر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 389 - 424 |
| ISSN: |
1993-7016 |
| رقم MD: | 707693 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
| المستخلص: |
استهدف البحث تقديم لمحة عن تقييم فصل الحركة الخطية في مادة الفيزياء للصف الخامس العلمي. استخدم البحث المنهج المقارن. اشتمل البحث على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول عرض محتوى الفقرة (2-1) وتقييمها، حيث أن علم الحركة ينقسم إلى فرعين هما الكاينيماتك والكاينتك، ولذلك فإن بداية صياغة هذه الفقرة غير دقيقة ويجب إعادة صياغتها كما جاء في المحور الثاني التعرف على تقييم محتوى الفقرة (2-9)، وهي معادلات الحركة الخطية بدلالة التعجيل، فكتابة المعادلات بهذه الصورة سيكون منسجم مع صورة المعادلات الواردة في السقوط الحر وفى حركة المقذوفات، وبالتالي سيزيل اللبس أو الغموض عند الطالب بسبب التشعب في كتابة المعادلات. أما المحور الثالث عرض تقييم الفقرة (2-10) بعنوان" تعجيل الجاذبية". وفى المحور الرابع خصص لمعرض تقييم محتوى الفقرة (2-11) بعنوان" معادلات الحركة في السقوط الحر. أيضاً في المحور الخامس عرض محتوى (2-12) " الحركة في عدين (الحركة في مستوى). وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: إعادة النظر في تسمية أقسام علم الحركة المشار إليها في الفقرة (2-1). كما تبين ضعف وعدم دقة صياغة بداية الفقرة (2-11) وعدم ضرورة اللجوء إلى التشعب في كتابة المعادلات. وأوضحت النتائج أيضاً أن مؤلف الكتاب لم يكن موفق في أسلوب كتابة الفقرة (2-12)، حيث تم الدخول مباشراً بالأمثلة دون إعطاء مقدمات عن معادلات الحركة للمقذوفات. وأخيراً وجود أكثر من رمز للدلالة على السرعة الابتدائية أو النهائية أو مركباتهما. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة تثبيت الإجابة الصحيحة لأسئلة نهاية الفصل. والعامل على قيام المختصين بتقييم الفصول الأخرى التي تضمنها منهج الفيزياء للخامس العلمي كلاً حسب اختصاصه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1993-7016 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريبات الخطية وغير الخطية فى بيئة تعليم قائم علي الويب على التحصيل الدراسي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الأحمدي، صالح عبدالله منشور: (2015) -
أثر استخدام إنموذجي سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي و التحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: صبري، وعد محمد نجاة منشور: (2002) -
أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في التحصيل في مادة الفيزياء وتنمية التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الربضي، إنصاف جورج سلامة منشور: (2007) -
فاعلية نموذج "تريز TRIZ" في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات والاتجاه نحو مادة الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عفيفي، يسري عفيفي منشور: (2015) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض أدوات الجيل الثاني للويب (Web 2.0) لإثراء الخيال العلمي في مادة الفيزياء لدي طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الرحيلي، أمينة بنت سلوم معتق منشور: (2014)
