أثر التدريبات الخطية وغير الخطية فى بيئة تعليم قائم علي الويب على التحصيل الدراسي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الأحمدي، صالح عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شبل، عصام شوقي (م. مشارك) , إسماعيل، زينب محمد العربي (م. مشارك) , عزمي، نبيل جاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع168 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 211 - 234 |
| رقم MD: | 726272 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر التدريبات الخطية وغير الخطية في بيئة تعليم قائم على الويب على التحصيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس في مادة العلوم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 20 تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في تصميم البرمجية التعليمية لقياس التحصيل الدراسي، واختبار التحصيلي. وارتكز الإطار النظري للبحث على محورين، كشف المحور الأول عن ماهية التعليم القائم على الويب، مميزات بيئة التعليم القائمة على الويب وخصائصها. وركز المحور الثاني على التدريبات وعلاقتها التحصيل الدراسي، من حيث ماهية التدريب، مستويات التدريب، خصائص التدريب، مكونات التدريبات، أساليب تقديم التدريبات في بيئات الويب التعليمية. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق البعد للاختبار التحصيلي المعرفي على مجموعتي البحث، لصالح المجموعة التجريبية الثانية، حيث كانت قيمة متوسط الدرجات للتطبيق القبلي للمجموعة التجريبية الأولي (11.10). وأوصي البحث بضرورة التوسع في استخدام البرامج التعليمية في المناهج الدراسية والتأكيد على استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في التدريس، والاستفادة من الاختبار التحصيلي التي تم استخدامها في تقويم التحصيل المعرفي للمتعلمين في منهج العلوم، والاسترشاد بهما في تصميم أدوات مشابهة للمناهج الأخرى. كما أوصي بضرورة إنتاج برامج تعليمية منتجة بالوسائط المتعددة التفاعلية في مقررات أخرى، بعد أن ثبتت فاعليتها في تقويم التحصيل المعرفي للمتعلمين في منهج العلوم، وتبني أحد نماذج تصميم برامج الوسائط المتعددة التفاعلية عند إنتاج برامج تعليمية أو تدريبية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر طريقة التعليم المبرمج على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني: البرمجة الخطية
بواسطة: عثمان، فتحية عوض محمد أحمد منشور: (2005) -
أثر استخدام الجيوجبرا GeoGebra في تمثيل المعادلات من الدرجة الثانية وحلها بيانيا لطالبات الصف الثالث متوسط
بواسطة: القرزعي، أمل بنت سليمان منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على تفريد التعليم باستخدام تطبيق "تيمز Teams" لعلاج أخطاء الكتابة العربية لدى الطلبة/المعلمين بمصر والكويت
بواسطة: صلاح، سمير يونس أحمد منشور: (2021) -
تأثير كل من سعة الذاكرة العاملة و مستوى تجهيز المعلومات على الفهم القرائي لدى تلاميذ و تلميذات الصف الخامس الابتدائي في منطقة القصيم
بواسطة: الشريدة، أمل صالح منشور: (2012) -
أثر استخدام الألعاب التعليمية على التحصيل الدراسي في مقرر التربية الاجتماعية والوطنية لدى تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الدوسري، صالح بن فارس بن صالح منشور: (2018)
