المصدر: | مستقبليات |
---|---|
الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
المؤلف الرئيسي: | بيكرفيتش، ماجدة (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | فلوريان، لاني (م. مشارك) , كيلاني، آمال تمام (مترجم) |
المجلد/العدد: | مج41, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2011
|
الشهر: | أيلول / سبتمبر |
الصفحات: | 549 - 570 |
ISSN: |
0254-119X |
رقم MD: | 707786 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
بذلت كثير من الجهود لإعداد المدرسين وغيرهم من المهنيين للتعليم الشامل في وسط وشرق أوروبا، ومنطقة دول الكومنولث المستقلة (CISICEE) متأثرة بشكل كبير بالتراث السوفييتي الخاص بالخلل أو العيوب الخلقية (أي دراسة الأطفال من ذوي الإعاقة)، والتقاليد السوفييتية حول تأهيل المدرس. وقد حددت المؤلفتان بعض التحديات التي تواجه المهتمين بإعداد المدرس للتعليم الشامل، وقدمتا أمثلة من المشروعات الحالية في المنطقة، والتي تهتم بالمشاكل المركبة المرتبطة بتقديم تعليم شامل للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. وقامتا كذلك بمناقشة الدور المتغير لدراسة الأطفال من ذوي الإعاقة في السياسة والممارسة الخاصة بالشمول. وتعكس الأمثلة المبنية على حالات من أرمينيا، ولاتفيا، وجمهورية التشيك، وأذربيجان، وصربيا، الابتكارات الحالية في تأهيل المدرسين، وتطوير الكفاءة المهنية في المنطقة. |
---|---|
ISSN: |
0254-119X |