| المستخلص: |
يهدف البحث إلى معرفة أثر التدريس باستراتيجية (الخطوات السبع) Seven E's في التحصيل والتفكير الناقد لدى طلبة قسم الفيزياء، وتكونت عينة البحث من (50) طالباً وطالبة تم اختيارهم قصدياً من مجتمع البحث وهم جميع طلبة الصف الثاني في قسم الفيزياء- كلية التربية- جامعة القادسية خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2013-2014)، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة الذي يتضمن مجموعتين، المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة متساوية بالعدد ومتكافئة في عدد من المتغيرات المؤثرة على سلامة التصميم التجريبي للبحث. واختيرت ست تجارب من مادة مختبر البصريات للفصل الدراسي الأول، وتم صياغة أهداف سلوكية لهذه التجارب إذ بلغ عددها (74) هدفاً سلوكياً، كذلك أعدت الباحثة (6) خطة تدريسية للمجموعة التجريبية، و(6) خطة للمجموعة الضابطة، وفيما يتعلق بأدوات البحث فقد قامت الباحثة ببناء أدوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل وقد تم حساب صدق وثبات ومعامل التمييز والصعوبة وفعالية البدائل لهذا الاختبار، أما الأداة الثانية فقد تمثلت باختبار للتفكير الناقد تكون بصورته النهائية من (60) فقرة وتم حساب الصدق والثبات ومعامل التمييز والصعوبة لهذا الاختبار وتم إعداد اختبار التفكير الناقد الذي يتكون من خمسة مستويات رئيسة هي: الاستنتاج، ومعرفة الافتراضات أو المسلمات، والاستنباط، والتفسير، وتقويم الحجج، وتوصلت الباحثة إلى تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الناقد، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة باستخدام استراتيجية (الخطوات السبع) Seven E's في تدريس العلوم وبخاصة الفيزياء، كما اقترحت إجراء عدد من البحوث المكملة لهذا البحث.
The research aims to find out the impact of the teaching strategy (seven steps) Seven E's in achievement and critical thinking among the students of the Department of Physics , and the sample consisted of (50) students were selected Qsidia of the research community who are all students in the second grade in the Department of Physics- Faculty of Education- University Qadisiyah during the first quarter of the school year (2013- 2014), the researcher used the experimental design the groups equal, which includes two groups, the experimental group and the control group in equal number and equal to the number of variables affecting the integrity of the experimental design to search. chosen six trials of substance optics Laboratory for the season first term, was the formulation of behavioral objectives for these experiments as numbered (74) target behaviorally, as well as the researcher prepared (6) plan teaching the experimental group, and (6) a plan for the control group, and with respect to research tools have the researcher to build research tools that was test achievement component (30) paragraph of the type of multiple choice with four alternatives were calculated validity and reliability coefficient of discrimination and difficulty and effectiveness of alternatives to this test, the second tool it has been the test of critical thinking be in its final form of (60) items were calculated validity and reliability coefficient discrimination and difficulty of this Alachtparotm prepare test of critical thinking, which consists of five levels: the Amiri conclusion , knowing the assumptions Awamuslimat, and deduction, interpretation, and evaluation of arguments, the researcher found to outweigh the students in the experimental group students in the control group in a test collection and critical thinking, and in the light of these results researcher recommended using the strategy (seven steps) Seven E's in the teaching of science, particularly physics, as suggested by a number of complementary research for this search.
|
