| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم استخدام معامل القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية، واتجاه معلمي القرآن الكريم نحوها. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لبلوغ أهدافها والإجابة عن تساؤلاتها. وقد تم تطبيق الدراسة على 36 معلما للقرآن الكريم وفق المدارس الابتدائية التي يوجد بها معامل للقرآن الكريم بمحافظة جدة. وقد استخدم الباحث الاستبانة أداة لهذه الدراسة، وبعد أن تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا وتحليل النتائج توصل الباحث إلى عدد من النتائج من أبرزها ما يلي: 1- أظهرت نتائج الدراسة أن قيم المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة للعبارات المتعلقة بدور استخدام معامل القرآن الكريم في تنمية القدرة القرائية للقرآن الكريم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية جاءت عالية، مما يدل على الدور الفعال لمعامل القرآن الكريم في تدريس القرآن الكريم. 2- أظهرت نتائج الدراسة أيضا قيما تتدرج ما بين العالية والقريبة من العالية للمتوسطات الحسابية لعينة الدراسة في اتجاه معلمي القرآن الكريم نحو استخدام معامل القرآن الكريم في تدريس القرآن الكريم، مما يشير إلى أن معلمي القرآن الكريم لديهم اتجاه إيجابي وبدرجة عالية نحو استخدام هذه المعامل في تدريسهم القرآن الكريم لتلاميذهم في المرحلة الابتدائية. 3- أظهرت نتائج الدراسة قيما عالية وقريبة من العالية للمتوسطات الحسابية لعينة الدراسة في الاستجابات المتعلقة بالمعوقات التي تحول دون الاستخدام الأمثل لمعامل القرآن الكريم في تدريس القرآن الكريم لتلاميذ المرحلة الابتدائية، مما يتطلب بذل الجهود الحثيثة من معلمي القرآن الكريم للتغلب على هذه المعوقات كما أوصى الباحث بعدد من التوصيات من أبرزها: أ- التوسع في عدد معامل القرآن الكريم بما يتلاءم مع عدد التلاميذ وعدد الفصول الدراسية في كل مدرسة من مدارس التعليم العام. 2- زيادة العناية والاهتمام بمعامل القرآن الكريم من حيث التجهيز، والصيانة الدورية لمحتوياتها من الأجهزة والوسائل. 3- ضرورة العناية التامة والاهتمام الكامل بمعلم القرآن الكريم، سواء في آلية اختياره لدخول هذا التخصص أو أثناء إعداده في الكليات الجامعية. 4- تنمية المهارات التدريسية لمعلم القرآن الكريم في إنتاج واستخدام الوسائل والتقنيات التعليمية الحديثة من خلال الدورات التدريبية المكثفة أثناء الخدمة بما يتناسب مع اتجاهات وتطورات العصر
This study aims at evaluating using of the Holy Qur’an labs at the elementary level and the attitudes of teachers of the Holy Qur’an towards it. The study adopted the descriptive method to achieve its objectives and to answer its questions. The study applied on 36 teachers of the Qoran according to primary schools where there are labs of the Holy Qur’an in Jeddah. The researcher has used the questionnaire as a tool for the study and after the data has been collected and processed statistically and analyzed the results the researcher has reached a number of results, notably the following: 1 - The results of the study showed that the mean scores values of the study sample of statements regarding the role of the use of laps of the Holy Qur’an in the development of the ability of the readability of the Holy Qur’an among elementary school pupils came high which indicates the effective role of the Holy Qur’an labs in the teaching of the Holy Qur’an. 2 - The results of the study also showed values ranging between high and close to the high averages for the study sample in the direction of teachers of the Holy Qur’an labs in teaching the Qoran, which indicates that teachers of the Holy Qur’an have a positive attitude and in a high degree towards using these labs in their teaching of the Holy Qur’an for their pupils at the elementary level. 3 - The results showed high values and close to the high averages for the study sample in the responses concerning obstacles that prevent optimal use of the Holy Qur’an labs in teaching the Holy Qur’an to elementary school pupils, which requires great efforts teachers of the Holy Qur’an to overcome these obstacles The researcher also recommended a number of recommendations, notabl. 1- Expansion in the number of labs of the Holy Qur’an in line with the number of pupils and the number of classrooms in each school of general education schools. 2- Increasing caring and attention by the Holy Qu’ran labs in terms of processing, and periodic maintenance of the contents of the devices and means. 3 - The need for full care and full attention of the Holy Qur’an with the Holy Qur’an teacher both in the mechanism chosen to enter this specialization or during preparation in the university faculties
|
