| المستخلص: |
التعرف إلى فعالية برنامج إرشادي (فردي/ جمعي) في علاج بعض صعوبات التعلم لدى عينة من طالبات كلية التربية للبنات بجدة، وأعدت الباحثة لذلك مقياس تشخيص صعوبات التعلم في المرحلة الجامعية، ودرست الخصائص السيكومترية للمقياس على (٥٢) طالبة، وكشفت عن صدق وثبات عند مستوى دال، كما تمت دراسة الخصائص السيكومترية لاستبانة العادات والاتجاهات نحو الدراسة أعدها للبيئة العربية /الأشول على (40) طالبة، وطبق البرنامج الإرشادي على (9) طالبات ممن توفرت فيهن الشروط التي وضعت لاختيار عينة البرنامج، وأثبتت النتائج ما يلي: - وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الطالبات قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي في مقياس صعوبات التعلم. - وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الطالبات ذوات صعوبات التعلم قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي في استبانة العادات والاتجاهات الدراسية. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الطالبات ذوات صعوبات التعلم في كل من مقياس صعوبات التعلم واستبانة العادات والاتجاهات الدراسية بعد تطبيق البرنامج الإرشادي وبين درجاتهن على نفس المقاييس بعد مرور فصليين دراسيين على تطبيق البرنامج نفسه. وبمتابعة المستوى التحصيلي للطالبات خلال الفصلين الدراسيين بعد استكمال البرنامج الإرشادي، وكذلك بسؤال أساتذة الطالبات عن المستوى الدراسي لهن تبين أن الطالبات ذوات صعوبات التعلم اللاتي تابعن الإرشاد الفردي عقب الإرشاد الجمعي قد اكتسبن من البرنامج الإرشادي مهارات الاستذكار الجيد التي حققت لهن النجاح المستمر، وأن الطالبات اللاتي لم يستكملن الإرشاد الفردي لم يتحقق لهن النجاح على مدى الفصلين الدراسيين وإن كن حققن النجاح بعد تطبيق البرنامج مباشرة.
This study aims at recognizing and proving the efficiency of a counselling program (individual/ group) in solving some of the problems of learning for sample of students in the Girl, s College of education. The research had prepared a scale to diagnose the difficulties of learning in university level, and studied the psychometric properties or characteristics of the scale on a sample of (52) students which properties or characteristics on a sample of (40) students studying on a questionnaire of the habits and scholastic attitudes, as prepared and designed for the Arabic environment by A1 Ashwal. The counselling program was applied on (9) students who Fulfilled the conditions f the program and the study. The results proved the following: -There are statistically indicative differences between the anterior and posterior marks in the scale of learning difficulties. There are statistical Indicative differences between the marks of the students with learning - difficulties before and after applying the counselling program in studying the scholastic or studying attitudes. -There are not statistically indicative differences between the marks of students with learning difficulties - after applying the counseling program- and the mark of the following test in the scale of learning – difficulties questionnaire of the scholastic or Studying habit sand attitudes with the continuous following of the level of the students, accomplishment and academic attainment during two semesters after completing the counselling program. The results ensured that the student with learning -difficulties had gained and acquired from the counselling program the skills of beneficial studying, through which they achieved a continuous success.
|
