ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي لتنمية ال...>مارك

فاعلية برنامج إرشادي لتنمية المهارات الحياتية في خفض صعوبات التعلم الاجتماعي لدى المراهقين

المصدر: حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
المجلد/العدد: الحولية5, الرسالة8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: ديسمبر / ذو الحجة
الصفحات: 1 - 91
ISSN: 2356-9425
رقم MD: 710968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي | صعوبات التعلم | المهارات الحياتية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04682nam a22002177a 4500
001 0104177
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام  |g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan  |q Alnajjar, Samirah Abu Alhasan Abdulsalam  |e مؤلف  |9 412353 
245 |a فاعلية برنامج إرشادي لتنمية المهارات الحياتية في خفض صعوبات التعلم الاجتماعي لدى المراهقين 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية  |c 2009  |g ديسمبر / ذو الحجة  |m 1430 
300 |a 1 - 91 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية الى اعداد برنامج ارشادي يستند الى المنهج الانتقائي في الارشاد النفسي، من خلال توظيف أساليب ارشادية متعددة مثل نظرية التعلم الاجتماعي والنظريات المعرفية السلوكية لتنمية المهارات الحياتية لدى المراهقين ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي، والكشف عن تأثيره على خفض حدة هذه الصعوبات لديهم، ومدى استمرارية تأثيرات البرنامج خلال الفترة التتبعية البالغة تسعة أسابيع، وذلك على عينة قوامها 40 مراهقا ومراهقة من طلاب المرحلة الإعدادية، تم تقسيمهم الى مجموعتين متكافئتين من حيث نوع الجنس والعمر الزمني ومستوى الذكاء والمستوي الاجتماعي الاقتصادي والمهارات الحياتية وصعوبات التعلم الاجتماعي، واستخدمت الدراسة مقياسي المهارات الحياتية وصعوبات التعلم الاجتماعي للمراهقين (اعداد الباحثة) وبرنامج ارشادي مكون من 36 جلسة تم تقديمها على مدى 12 أسبوعا، بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا، وقد كشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج المستخدم في تنمية المهارات الحياتية لدى افراد المجموعة التجريبية، وامتداد تأثيراته الإيجابية الى تنمية قدرات افراد العينة على مواجهة صعوبات التعلم الاجتماعي، والنجاح في خفض حدتها لديهم، مع استمرار التأثيرات الإيجابية للبرنامج خلال الفترة التتبعية التي بلغت ثمانية أسابيع وتم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية لتنمية المهارات الحياتية، وخفض صعوبات التعلم الاجتماعي لدى المراهقين، بالإضافة الى مجموعة من المقترحات الخاصة باستكمال الجهد البحثي للدراسة الحالية، واجراء المزيد من البحوث والدراسات في مجالي المهارات الحياتية وصعوبات التعلم الاجتماعي.  |b The current study aimed to develop a counseling program based on an elective approach in counseling by using many counseling theories such as: social learning theory and behavioral cognitive theories to develop life skills among adolescents with social disabilities and investigate its effect on them during the following - up period (which lasts gweeks). The sample of the study consists of 40 of preparatory stage adolescents, were divided into two equivalent groups in terms of gender, chronological age, intelligence, socio- economic level, learning disabilities and life skills. The program consists of 36 sessions. It lasts 12 weeks (3 sessions per week). Results of the study showed the effectiveness of the program in developing life skills and reducing social disabilities among experimental group and the continuation of the positive effects of the program during the following - up period. 
555 |a 717080 
653 |a علم النفس التربوي  |a الإرشاد النفسي  |a صعوبات التعلم  |a المهارات الحياتية 
773 |4 علم النفس  |6 Psychology, Applied  |c 001  |e Annals The Psychological Research Center  |f Ḥawliyyāẗ markaz al-Buḥūṯ wa al-dirāsāt al-nafsiah  |l 008  |m الحولية5, الرسالة8  |o 0229  |s حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية  |v 005  |x 2356-9425 
856 |u 0229-005-008-001.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 710968  |d 710968 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.