ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تطبيق معلمي التلاميذ ذو...>الوصف

فعالية تطبيق معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد لبرنامج تدريبي انتقائي في تنمية بعض مهاراتهم الاجتماعية لدى هؤلاء التلاميذ

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Application of Teachers of Students with Autism a Training Selective Program in the Development of Some Social Skills among these Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: العثمان، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alothman, Ibrahim Abdullah
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 203 - 252
DOI: 10.21608/CPC.2015.49028
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 711429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التربية الخاصة | علم النفس التربوي | ذوو اضطراب التوحد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

182

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على مدى فعالية تطبيق معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد لبرنامج تدريبي انتقائي لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى هؤلاء التلاميذ. شملت عينة الدراسة (10) من التلاميذ ذوي اضطراب التوحد الذكور، تراوحت أعمارهم بين (9- 12) عاماً، بمتوسط عمري قدره (10.55) عاماً، وانحراف معياري قدره (1.141) عاماً، وتراوحت نسبة ذكائهم على مقياس ستانفورد- بينيه بين (67- 78) درجة، بمتوسط قدره (73.50) درجة، وانحراف معياري قدره (3.887) درجة، كما تراوحت درجاتهم على مقياس تقدير التوحد الطفولي بين (30- 36.5) درجة، بمتوسط قدره (33.40) درجة، وانحراف معياري قدره (2.209) درجة. تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية، وعددها (5) تلاميذ، والأخرى ضابطة، وعددها (5) تلاميذ، كما شملت العينة ثلاثة من معلمي هؤلاء التلاميذ. وتكونت أدوات البحث من: مقياس المهارات الاجتماعية للتلاميذ ذوى اضطراب التوحد،إعداد/ الباحث، ومقياس تقدير التوحد الطفولي، تعريب، وتقنين ألشمري، والسرطاوي (2003)، والبرنامج التدريبي الانتقائي، إعداد/ الباحث أسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج المستخدم في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى المجموعة التجريبية، مقارنة بالمجموعة الضابطة، وذلك بعد تطبيق البرنامج، وبعد فترة المتابعة.

The present research aimed to identify the effectiveness of the application of teachers of students with autism a training/selective programin the development of some social skills among these students, and the sample consisted of (10) pupils males in the Institute of Intellectual Education, in the east of Riyadh, ranging in age from (9-12) years, an average of (10.55), and a standard deviation of (1.141), ranging from IQ to have between (67-78), with an average of (73.50), and a standard deviation of (3.887), were divided into two groups, the first experimental (5) students, and the second control (5) students, and also included (3) teachers, and included tools: social skills scale, Childhood Autism Rating Scale, and the selective training program, and the results from developed some social skills have the experimental group after the application of the program compared the control group, and the continuing positive impact of the program on the experimental group during the follow-up period.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.