المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى عرض "خطة مقترحة لتحقيق الإصلاح المدرسي في التعليم المصري على ضوء فرق العمل باستخدام أسلوب بيرت". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وأسلوب بيرت لبناء خطة مقترحة قد تسهم في تحقيق الإصلاح المدرسي في التعليم المصري على ضوء فرق العمل. وتناولت الدراسة عدة نقاط منها: الخطوة الأولى "الإصلاح المدرسي في التعليم المصري" وتضمنت أولاً "الإطار المفاهيمى للإصلاح المدرسي" ثانياً "مجالات الإصلاح المدرسي في التعليم المصري". ثالثاً "واقع جهود الإصلاح المدرسي في التعليم المصري". وتمثلت الخطوة الثانية في "أسلوب فرق العمل" وتضمنت "أولاً مفهوم أسلوب فرق العمل، ثانياً خصائص فرق العمل الفعالة، ثالثاً ومراحل بناء فرق العمل الفعالة، ورابعاً تحقيق الإصلاح المدرسي من خلال فرق العمل". وجاءت النقطة الثالثة ب "تحقيق الإصلاح المدرسي على ضوء فرق العمل باستخدام أسلوب بيرت" وتضمنت "أولاً خطوات استخدام أسلوب بيروت، ثانياً الخطة المقترحة لإصلاح التعليم المصري من خلال فرق العمل باستخدام أسلوب بيروت، ثالثاً "متطلبات تحقيق الخطة المقترحة". واختتمت الدراسة بالتوضيح بأن أهمية استخدام أسلوب بيرت، لأنه أتاح الفرصة لوضع خطة مستقبلية بوضع أنشطة محددة له يمكن تنفيذها في فترة زمنية محددة، مما قد يسهم في تحقيق الإصلاح المدرسي الشامل المنشود في التعليم المصري، من خلال تكاتف الجميع والعمل سويا فرق عمل فعالة، حتى يواكب التغيرات المحلية والعالمية المعاصرة بفعالية وكفاءة". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|