| LEADER |
06267nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0105171 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2019.60654
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 336936
|a El Gebaly, Howida Hosny
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Study the Attention deficit Hyperactivity Symptoms in a Sample of primary School Children
|
| 246 |
|
|
|a دراسة أعراض قصور الانتباه وفرط الحركة في عينة من طلبة المدارس الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الخلفية: اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة بعد من أشهر الاضطرابات التنموية، مع تأثيره الكبير على وظائف الطفل النفسية والاجتماعية والدراسية. وأنه من أشهر الاضطرابات العصبية السلوكية في الأطفال في سن المدارس. الهدف: تقييم معدل انتشار أعراض قصور الانتباه/ فرط النشاط في بعض المدارس الابتدائية الكشف عن وجود الاضطرابات النفسية المصاحبة لهؤلاء التلاميذ. طرق البحث: أجريت الدراسة على 566 تلميذاً في المرحلة الابتدائية في 4 مدارس حكومية و3 مدارس خاصة خلال العام الدراسي 2013/2014 من سن (6- 12) سنة، من الجنسين، وقد تم أخذ تاريخ تفصيلي، وتطبيق مقياس كونرز للتقدير، مقياس وكسلور لذكاء الأطفال، المقياس العالمي المصغر النفسي العصبي للأطفال. النتائج: معدل انتشار اضطراب قصور الانتباه، وفرط الحركة يساوي 9.2% في المدارس الابتدائية، وكان نمط فرد النشاط- المندفع أكثر شيوعاً (5.5%) عن النمط المختلط (2.1%)، نمط غير منتبه (1.6%)، وأعلى في الذكور 37 حالة (6.5%)، عن الإناث 15 حالة (2.6%)، متوسط عمر التلاميذ 9.15 سنة، أعلى في المدارس الحكومية (6.4%) عن المدارس الخاصة (2.8%)، أن نسبة الحالات المتوسطة (الدرجة الثانية= 56- 65) من فرط النشاط، المشكلات السلوكية، الإفراط الانفعالي، القلق- السلبية، مشكلة الانتباه كانت على التوالي (6.7%، 4.4%، 6.2%، 8.5%، 4.4%، 3%)، زيادة نسبة الأمراض النفسية المصاحبة مثل صعوبة تعلم، اضطراب العناد الشارد، القلق، اضطراب الجناح، الاكتئاب، اضطراب الوساس القهري والتوحد، وكانت على التوالي (44.2%، 40.3%، 28.8%، 19.2%، 17.3%، 9.6%، 7.7%). الخلاصة: ارتفاع نسبة أعراض قصور الانتباه وفرط الحركة وزيادة نسبة حدوث الأمراض النفسية المصاحبة بين تلاميذ المرحلة الابتدائية، مقياس كونرز للتقدير من المقاييس الشائع استخدامها لقياس المشكلات المصاحبة لاضطراب لاضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة.
|
| 520 |
|
|
|b Background: Attention Deficit Hyperactivity Disores is the most commonly seen and studied neurodevelopmental disorder, with significant impacts on the child's social, psychological, and scholastic functioning. Aim: To identify the prevalence of ADHD, symptoms among a sample of primary school children and to recognize the psychiatric morbidly among the studied group. Patient and methods : A cross sectional descriptive study was conducted on 566 students, aging 6 to 12 years old, both sex, from 6 primary schools, 3 governmental and 3 private schools, from Giza area, through are academic year 2013/ 2014, sample was selected by systematic random sampling, all students were subjected to: Full history taking. Conner's teacher rating scales, Wechsler intelligence scale for children, The Mini International Neuropsychiatric Interview for children for Screening for the psychistric morbidity. Results: The prevalence of ADHD was 9.2%, with a higher% of ADHD- Hi (5.5%), followed by ADHD. D (2.1%) then ADHD- 1 (1.6%), Regarding sex, male represented a higher % of ADHD than female (6.5%, 2.6% respectively). Mean age of ADHD students was 9.15± 1.55, there was a higher% of ADHD in governmental (6.4%) than private (2.8%) School, students who had some problem (hyperfactivity, Behavioural problem, Emotional overindulgent, Anxious passive, A social and Attention problem) score (56.65) were (6.7%, 4.4%, 6.2%, 8.5%, 4.4% and 3% respectively), 44.2%, 40.3%, 19.2% 17.3%, 28.8%, 9.6% and 7.7% of cases with ADHD had LD, ODD, CD, depression, anxiety, OCD, and PDD respectively. Conclusion: High prevalence of ADHD symptoms and psychiatric combidities, CTRS is a commonly used measure of behavioral problems associated with: ADHD
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس الطفل
|a الاضطرابات النفسية
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة
|a مقياس كونرز للتقدير
|a مقياس وكسلر لذكاء الأطفال
|a نمط مفرط النشاط- المندفع
|a نمط غير منتبه
|a النمط المختلط
|b Attention Deficit Hyperactivity Disorder
|b Conner's teacher rating scales
|b Wechsler intelligence scale for children
|b ADHD hyperactive/ impulsive
|b ADHD inattentive
|b ADHD combined
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 067
|m مج18, ع67
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 018
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|9 371703
|a Mohammed, Tahany Abd El kader
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 371702
|a El Ghonemy, Soheir Helmy
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 45080
|a Reda, Mona Medhat
|e Co-Author
|
| 856 |
|
|
|u 0249-018-067-025.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_60654.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 712331
|d 712331
|
