| المستخلص: |
The purpose of this study is to examine the effect of implementation of a program of cognitive behavioral group counseling. On the improving emotional intelligence of secondary school students. The program is composed of five skills, this skills is: emotion management skill, self awareness skill, dealing with others skill, postpone stopped skill and improve mood skill. The sample of this study consisted (160) students. Only (30) of them were chosen as experimental group. This students scored on the first quartile. The tools used are: the measure of emotional intelligence, entries guidance..homework cards, evaluation form.The problem of the study summarized in the following main questions: How effective of cognitive behavioral group counseling on the improving emotional intelligence?On the basic of the former question study tested the following hypotheses: -There is a significant difference between pre and post test in the emotional management level, favor the post test.-There is a significant difference between pre and post test in the self-awareness level, favor the post test.-There is a significant difference between pre and post test in the dealing gentle persuasion with other level, favor the post test.-There is a significant difference between pre and post test in the ease emotional thinking level, favor the post test.-There is a significant difference between pre and post test in the general mood case level, favor the post test.The researchers used the collected data were analyzed using "frequencies, arithmetic means, ANOVA and ETA square test. The major finding of the study were as following: -There was strong impact of counseling program in increase ability to emotional intelligence with members of sample.-There was strong impact of counseling program in increase self-awareness with members of sample.-There was strong impact of counseling program in increase ability to dealing with other, with members of sample.-There was strong impact of counseling program in increase ability to ease emotional thinking with members of sample.-There was strong impact of counseling program in improving mood case with members of sample.In the light of the study result, the researchers cited some recommendations and some suggestion for future researches.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق برنامج حث،وهم الآتي انحصرت درجاتهن في الإرباعي الأول.حسب التحليل الإحصائي لدرجات المقياس.وتم استخدام أداتين هما : مقياس الذكاء الوجداني،وبرنامج الارشاد الجمعي المكون من نشرات إرشادية،بطاقات الواجب المنزلي،استمارات تقييم.وتلخصت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي: ما مدى فعالية برنامج الإرشاد الجمعي المعرفي السلوكي في تحسين الذكاء الوجداني لدى طالبات المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم؟ وانطلاقاً من التساؤل السابق تختبر الدراسة الفروض التالية: -توجد فروق بين القياس القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في بُعد إدارة الانفعال لصالح القياس البعدي. -توجد فروق بين القياس القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في بُعد الوعي بالذات لصالح القياس البعدي. -توجد فروق بين القياس القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في بُعد التعامل بالحسنى مع الآخرين لصالح القياس البعدي. -توجد فروق بين القياس القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في بُعد اليسر الانفعالي في التفكير لصالح القياس البعدي. -توجد فروق بين القياس القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في بُعد الحالة المزاجية لصالح القياس البعدي. استخدم الباحثان لمعالجة البيانات برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) وتم تحليل البيانات باستخدام التكرارت، الانحراف المعياري، تحليل التباين، اختبار مربع إيتا.وكانت أبرز نتائج الدراسة. -وجود أثر قوي للبرنامج الإرشادي في زيادة القدرة على إدارة الانفعال لدى أفراد العينة. -وجود أثر قوي للبرنامج الإرشادي في زيادة الوعي بالذات لدى أفراد العينة. -وجود أثر قوي للبرنامج الإرشادي في زيادة القدرة على التواصل مع الآخرين لدى أفراد العينة. -وجود أثر قوي للبرنامج الإرشادي في زيادة القدرة على اليسر الانفعالي في التفكير لدى أفراد العينة. -وجود أثر قوي للبرنامج الإرشادي في تحسين الحالة المزاجية لدى أفراد العينة. في ضوء ما توصلت له الدراسة من نتائج تم تقديم جملة من التوصيات من أهمها ضرورة إدخال عناصر الذكاء الوجداني ضمن الموضوعات المختلفة في المناهج الدراسية للمراحل التعليمية خاصة في ظل عدم وجود مرشدين للطلاب في المدارس أو عدم كفاية عددهم.كما قدم الباحثين مقترحات لبعض الدراسات المستقبلية التي من شأنها تحقيق الكفاءة الوجدانية لأفراد المجتمع.
|
