ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس درجة إدراك أعضاء هيئة الت...>الوصف

قياس درجة إدراك أعضاء هيئة التدريس في جامعة النجاح الوطنية لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: علاونة، معزوز جابر جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alawnah, Mazuz Jaber Jamil
المجلد/العدد: ع 51
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: ديسمبر/ ذوالحجة
الصفحات: 5 - 49
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 71368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | هيئة التدريس | جامعة النجاح الوطنية (فلسطين) | الاعتماد الأكاديمي | إدارة الجودة | الجودة الشاملة | الجامعات | فلسطين | التقييم التربوي | متطلبات الاعتماد الأكاديمي | ضمان الجودة | إدارة الجامعات | معايير اختيار أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: تهدفت الدراسة إلى معرفة درجة إدراك أعضاء هيئة التدريس في جامعة النجاح الوطنية لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة، ومعرفة دور بعض المتغيرات مثل :الخبرة، والجامعة التي يعمل بها، والكلية، والمؤهل العلمي على درجة إدراكهم لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة، ومن أجل تحقيق ذلك قام الباحث باختيار عينة مؤلفة من (177) عضو هيئة تدريس، وزعت عليهم استبانة مؤلفة من (103) فقرات، موزعة على أحد عشر مجالا، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن أعضاء هيئة التدريس لديهم إدراك مهم جدا لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة، وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة إدراك أعضاء هيئة التدريس في جامعة النجاح الوطنية لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة تعزى لمتغيرات الدراسة (الخبرة، والكلية، والجامعة، والمؤهل العلمي، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة إدراك أعضاء هيئة التدريس في جامعة النجاح الوطنية لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة تعزى لمجالات الدراسة.

The purpose of this study was to investigate the degree of perception of academic accreditation and quality assurance as perceived by the lecturers of An-Najah National University. The study also aimed to investigate the effect of experience, university, college and educational qualification variables on the lecturers’ perception in terms of the academic accreditation and quality assurance. Moreover, To achieve the purpose of the study, a questionnaire of (103) items and (11) domains was developed and distributed among a random sample which consisted of (177) lecturers. The result of the study revealed that the lecturers’ perception of academic accreditation and quality assurance was high. However, the study showed that there were no significant differences due to experience, university, college and educational qualification variables, while the differences were significant due to the study domains.
ISSN: 1680-6549
البحث عن مساعدة: 760372 649858

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.