ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تقييم المشرف الأكاديمي وا...>الوصف

درجة تقييم المشرف الأكاديمي والمعلم المتعاون لأداء الطلبة المعلمين في برنامج التربية العملية في الجامعة الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluaion of Student Teacher Performance Participating in the Teacher Education Program : Perceptions of University Supervisors and Cooperating Teachers
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: جوارنه، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خصاونة، سامر عبدالكريم (م. مشارك م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 51
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: ديسمبر/ ذوالحجة
الصفحات: 203 - 240
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 71400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف الأكاديمي | الطلاب المعلمون | التقييم التربوي | إدارة الجامعات | الأردن | المعلمون المتعاونون | الإشراف التربوي | التربية العلمية | المشرفون الأكاديميون | الجامعة الهاشمية (الأردن) | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تقييم المشرف الأكاديمي والمعلم المتعاون لأداء الطلبة المعلمين في برنامج التربية العملية في الجامعة الهاشمية. طبق الباحثون استبانة مكونة من (52) فقرة على عينة مكونة من (16) مشرفا أكاديميا و (150) معلما متعاونا. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تقييم المشرف الأكاديمي لأداء الطلبة المعلمين في البرنامج كانت متوسطة، بينما درجة تقييم المعلمين المتعاونين كانت قليلة، ووجود فروق إحصائية لدرجة تقييم المعلم المتعاون لأداء الطلبة المعلمين تعزى للخبرة والمؤهل، وعدم وجود فروق إحصائية بين درجة تقييم المشرف الأكاديمي والمعلمين المتعاونين لأداء الطلبة المعلمين، وقدم الباحثون عددا من التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة.

The present study aimed at evaluating the performance of student teachers participating in the teacher education program based on perception of university supervisors and cooperating teachers. The survey used in this study comprised of (52) items and was distributed on a sample consisting of (16) universities supervisors and (150) cooperating teachers. Results indicated that university supervisors reported moderate performance level for student teachers, while cooperating teachers reported low performance level for them. Significant differences were found in study subjects ratings due to qualification and experience, while no significant differences were found between academic supervisors and cooperating teachers for student teachers performance. Based on these findings, the researchers gave some related recommendations.
ISSN: 1680-6549
البحث عن مساعدة: 722091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.