المصدر: | قوافل |
---|---|
الناشر: | النادي الأدبي بالرياض |
المؤلف الرئيسي: | المل، ضحى عبدالرؤوف (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع32 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
التاريخ الهجري: | 1437 |
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 140 - 145 |
ISSN: |
1319-0016 |
رقم MD: | 714283 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف المقال إلى تقديم قراءة في قصة (خط أحمر) للكاتبة سمر محفوظ براج. وأشار المقال إلى أن سمر محفوظ براج استطاعت ضبط علاقة اللون بالخط والسلوك بمضمون الشخصية وحسن التصرف المبني على التقيد بالمعني الذي يحتاج إلى شروحات متعددة، لإيصاله بفهم دقيق إلي الطفل من خلال قصة تعالج من خلالها المعني المتعلق بالخط الأحمر، للوقوف عن الضوابط والنواهي للاستدلال على عناصر سلوكية يحتاجها الطفل للإدراك المتعلق بأمور حياتية، لابد من تعلمها بفهم ذهني استنتاجي مصدره الخط الأحمر، ومخاطبته بمنهج وعي محبوك بالون والصورة الفعالة. كما أشار إلى أن كل من منى يقظان وميرا المير نجحوا في منح الرسوم لغة طفولية، عبثية، لها دوائرها ومثلثاتها وتعرجاتها، حيث استخدمتها الأصفر والأحمر مع فروقات الألوان الأخرى، لتوضيح الرؤية للطفل ولربط الغضب باللون الأحمر. وبين المقال أن سمر محفوظ ترجمة في قصتها إرادة الطفل بعد دخول مازن " بطل القصة" البيت وسؤاله للأم عن قول العم باسم " المكان الذي أوقف فيه سيارتي خط أحمر"، والربط الذهني بين اللون وكل ما مر بالذاكرة عن اللون الأحمر الذي طغي على القصة. كما بين أن القصة تحتوي على مفاهيم إيحائية ومفاهيم ورائية وتفاصيل لا يمكن فهمهما دون الصورة وما تحتويه من جزيئات تحاور الطفل بصريا. وأشار المقال إلى حساسية موضوع التحرش في قصة " خط احمر". كما أشار إلى أن الكاتبة استخدمت التضاد بين الاسم والفعل والصفة لإظهار التعابير بقوة. واختتم المقال بتوضيح أن الكاتبة اختارت الخط واللون، للتعبير عن حالة منع، لها فسيولوجيتها في عدم التجاوز، دون تجاهل الغضب والرضا بين القبول والرفض بالمعنى، وبنظام لولبي في الالتفاف والعودة من البداية إلى النهاية وبالعكس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
1319-0016 |