أنماط التعلق و علاقتها بالأساليب المعرفية " التأمل - الإندفاع " و " الإعتمادية - الإستقلالية " لدى طلبة الجامعة
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، حنيفة حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، ريزان علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 51 - 62 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 716238 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يعد التعلق متغيرا ذات صلة وثيقة بالجانب الانفعالي -الاجتماعي لشخصية الإنسان وعلاقاته الاجتماعية المتبادلة مع الآخرين. وبالمقابل تعبر الأساليب المعرفية الطريقة الأكثر تفضيلا لدى الفرد من أجل ممارسة أنشطته المعرفية كالتفكير والتخيل والطرق التي يتناول بها حل مشكلاته واتخاذ قراراته. وجدت الباحثتان أهمية تناول موضوع التعلق والأساليب المعرفية لأثره البالغ على الجوانب المعرفية والاجتماعية للطالب الجامعي. أستهدف البحث التعرف على مستويات أنماط التعلق (الأمن، القلق، التجنبي) ومستويات الأسلوب المعرفي (التأمل -الاندفاع) و (الاعتماد -الاستقلال) ودلالة الفروق لأنماط التعلق والأساليب المعرفية تبعا للجنس والتخصص والمرحلة والعلاقة بين أنماط التعلق والأساليب المعرفية. وتحدد البحث بطلبة جامعة صلاح الدين في مدينة أربيل للعام الدراسي (2020 -2011) واستخدمت الباحثتان مقياس تعلق الراشدين الذي طوره أبو غزال وجرادات (2009) ومقياس الأسلوب المعرفي (التأمل -الاندفاع) من إعداد الربيعي (1998) ومقياس الأسلوب المعرفي (الاعتماد -الأستقلال) على المجال الأدراكي والذي تم إعداده من قبل الباحثتان. وبعد استخراج الصدق والثبات للمقاييس الثلاثة تم تطبيقها على عينة البحث بلغت (546) طالب وطالبة وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا بواسطة برنامج Spss تم التواصل إلى العديد من النتائج منها: - 1- تمتع إفراد عينة البحث بتعلق الآمن أكثر من أنماط التعلق (التجنبي والقلق). 2- تمتع أفراد عينة البحث بأسلوب التأمل المعرفي أكثر من الأندفاع. 3- وجود علاقة بين التعلق (الآمن -التجنبي) والأسلوب المعرفي (الأعتماد –الأستقلال). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات والمقترحات. |
|---|---|
| ISSN: |
2218-0222 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط تقديم كائن التعلم الرقمي "التشاركي - الفردي" ببيئات التعلم الشخصية والأسلوب المعرفي "الاندفاع - التأمل" وأثره على تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي
بواسطة: بقلاوة، داليا محمود محمد منشور: (2021) -
أنماط التعلق وعلاقتها بالتشوهات المعرفية لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية
بواسطة: أبو هلال، ياسمين حسن يوسف منشور: (2020) -
الإسهام النسبي لأنماط الشخصية كمنبئات بالأسلوب المعرفي "الاندفاع - التروي" لدى طلاب الجامعة
بواسطة: باظة، علاء الدين محمد منشور: (2023) -
الأسلوب المعرفي (التأمل - الاندفاع) وعلاقته بالتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الخامس العلمي المتميزين دراسا
بواسطة: الدليمي، مهند كاظم عباس منشور: (2016) -
أثر الأساليب المعرفية و التخصص و النوع على التفضيلات الاختبارية لدى طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة بورسعيد
بواسطة: دسوقي، شيرين محمد أحمد منشور: (2014)
