مقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي للمسائل الكلامية
| العنوان المترجم: |
The Scale of The Diagnosis of Difficulties in Reading Comprehension of Verbal Questions |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | طاحون، حسين حسن حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، حسام الدين فؤاد عبدالتواب (م. مشارك), الطنطاوي، محمود محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 485 - 514 |
| DOI: |
10.21608/CPC.2015.49002 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 717017 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
501
| المستخلص: |
The present study aimed at preparing a scale to diagnose the difficulties of reading comprehension among students with difficulties in solving verbal problems from sixth grade elementary students where researchers found that there was no appropriate scale for that purpose. The researchers applied the scale to a sample of 175 male and female students, of whom 80 were male, 95 females with an average age of 12.3 years, using the correlation coefficient, the alpha Cronbach coefficient, and the midterm sectioning. The results show the following: The diagnostic scale for reading comprehension difficulties with verbal issues has an acceptable degree of internal consistency using the correlation coefficient. The measure of diagnostic difficulties in reading comprehension of verbal issues also has an acceptable degree of stability using the Alpha Cronbach coefficient and the midterm sectioning. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس لتشخيص صعوبات الفهم القرائي لدي التلاميذ ذوي صعوبات حل المسائل الكلامية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، حيث أتضح للباحثين عدم توفر مقياس مناسب لهذا الغرض، وقد قام الباحثون بتطبيق المقياس على عينة قوامها من 175 تلميذًا وتلميذة منهم 80 تلميذًا، 95 تلميذة متوسط أعمارهم 12.3 عامًا، وباستخدام معامل الارتباط ومعامل ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية، أظهرت النتائج ما يلي: يتوفر لمقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي للمسائل الكلامية درجة مقبولة من الاتساق الداخلي باستخدام معامل الارتباط، كما يتوفر لمقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي للمسائل الكلامية درجة مقبولة من الثبات باستخدام معامل ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-0697 |
عناصر مشابهة
-
أهمية إستراتيجية VAKT في الفهم القرائي للمعاق سمعيا
بواسطة: رزيق، حفصة منشور: (2019) -
مقياس عادات العقل لمرحلة المراهقة
بواسطة: الشخص، عبدالعزيز السيد منشور: (2015) -
أثر إستراتيجية تعددية الحواس في تحسين مهارات القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: القحطاني، عبدالسلام سعد حسن منشور: (2019) -
الخصائص السيكومتريه لمقياس القلق الاجتماعى لدى المراهقين ذوى صعوبات الفهم القرائى
بواسطة: غنيم، شريف عيد مندور منشور: (2023) -
كفاءة بطارية كوفمان K-ABC في التقييم المعرفي والتشخيص الفارق للمتعلمين ذوي صعوبات التعلم : عرض تحليلي
بواسطة: إبراهيم، سليمان عبدالواحد يوسف منشور: (2014)
