تطبيق نموذج تقبل التكنولوجيا ونظرية السلوك التنظيمي بشكل تكاملي على المرشدين التربوييين في محافظة الكرك واستكشاف ارتباطاتهما ببعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
IMPLEMENTING AN INTEGRATION OF THE TECHNOLOGY \nACCEPTANCE MODEL AND THEORY OF PLANNED \nBEHAVIOR AMONG SCHOOL COUNSELORS IN AL \nKARAK \nGOVERNORATE AND EXPLORE THEIR RELATIONSHIPS \nWITH SOME VARIABLE |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المجالي، شذى فيصل السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almajali, Shatha |
| مؤلفين آخرين: | غيث، سعاد منصور محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 117 |
| رقم MD: | 717147 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
213
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تطبيق نموذج تقبل التكنولوجيا ونظرية السلوك التنظيمي بشكل تكاملي على المرشدين التربويين في محافظة الكرك واستكشاف ارتباطاتهما ببعض المتغيرات. كما بحثت الدراسة في الفروق ذات الدلالة الإحصائية للأبعاد الخمسة التي اشتمل عليها نموذج تقبل التكنولوجيا الذي يضم (الفائدة المدركة، والسهولة المدركة للوسائل التكنولوجية)، ونظرية السلوك التنظيمي التي تضم (الاتجاهات نحو التكنولوجيا، المعايير الشخصية، والظروف التسهيلية لاستخدام التكنولوجيا) تبعا لمتغيرات جنس المرشد، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وعدد الطلبة في المدرسة، ونوع المدرسة، وعدد الدورات في التكنولوجيا). ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم بناء أداة الدراسة، والتحقق من صدقها وثباتها، وتم توزيعها على عينة الدراسة التي تكونت من (109) مرشدا ومرشدة من العاملين في المدارس الحكومية في أربع مديريات تربية تابعة لمحافظة الكرك، وهي (لواء قصبة الكرك، ولواء المزار الجنوبي، ولواء القصر، ولواء الأغوار الجنوبية). أشارت النتائج إلى أن درجة إدراك المرشدين التربويين للفائدة من استخدام التكنولوجيا، والظروف المسهلة لتوظيف التكنولوجيا في مدارسهم كانت مرتفعة. أما درجة إدراك المرشدين التربويين لسهولة استخدام التكنولوجيا، واتجاهات المرشدين التربويين نحو توظيف التكنولوجيا، والمعايير الشخصية فقد كانت بدرجة متوسطة. أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة إدراك المرشدين التربويين لسهولة استخدام التكنولوجيا، والظروف المسهلة على المرشدين التربويين استخدام التكنولوجيا في الإرشاد المدرسي في المدارس الأردنية على جميع المتغيرات السابقة من جهة أخرى أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على بعد الفائدة المدركة لوسائل التكنولوجيا، تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية على بعد الاتجاهات نحو استخدام الوسائل التكنولوجية في الإرشاد تبعا لمتغيري المؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية في التكنولوجيا، أما على بعد المعايير الشخصية فالفروق ذات الدلالة الإحصائية ظهرت لدى المرشدين التربويين فقط تبعا لعدد الدورات التدريبية في التكنولوجيا. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات التي تتضمن إجراء المزيد من البحوث النوعية لدراسة نموذج تقبل التكنولوجيا والسلوك التنظيمي على مشرفي الإرشاد التربوي في مديريات التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية، وعلى عينات أوسع من المرشدين والمرشدات التربويين في المملكة من القطاعين العام والخاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أنماط طلب العون الارشادي وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من المرشدين والمرشدات دراسة ميدانية في عدد من مناطق المملكة العربية السعودية
بواسطة: البهدل، دخيل محمد حمد منشور: (2010) -
المرونة النفسية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى المرشدين التربويين
بواسطة: الأعجم، نادية محمد رزوقي منشور: (2023) -
التوافق الزواجي لدى المرشدين التربويين وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: علي، علاهن محمد منشور: (2013) -
مستوى ممارسة المرشدين التربويين في فلسطين لادوارهم الارشادية وعلاقتها ببعض المتغيرات المستقلة
بواسطة: الكرنز، فؤاد شعبان محمود منشور: (2001) -
مدى استخدام المرشدين التربويين لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات وعلاقتها بالتنمية المهنية من وجهة نظرهم في مدارس محافظة الكرك
بواسطة: المجالي، شذى فيصل السيد منشور: (2019)
