ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية في منطقة الأحمدي التعليمية لسلوكيات تحقيق الإبداع الإداري

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الحويلة، عبدالمحسن هادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحويلة، محمد هادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 53
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: سبتمبر/ رمضان
الصفحات: 507 - 545
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 71735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى كشف درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية في منطقة الأحمدي التعليمية لسلوكيات تحقيق الإبداع الإداري. وقد تكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية البالغ عددهم (66) مديرا ومديرة، إضافة إلى عينة عشوائية من المعلمين والمعلمات بلغ عددهم (208) معلمين ومعلمات. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان استبانة تكونت بصورتها النهائية من (23) فقرة بعد إجراءات الصدق من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين؛ والملحق (1) يوضح ذلك. كما تم التأكد من ثبات أداة الدراسة من خلال تطبيقها على عينة عشوائية من خارج نطاق عينة الدراسة بلغ عددها (20) مديرا ومديرة ومعلما ومعلمة، وذلك بطريقة الاختبار وإعادته (test- retest) بفارق أسبوعين بين التطبيق الأول والثاني، وتم حساب معامل بيرسون وبلغ (88.9). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية في منطقة الأحمدي التعليمية لسلوكيات تحقيق الإبداع الإداري هي بدرجة تقدير كبيرة من وجهة نظر المديرين. وبينت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية في منطقة الأحمدي التعليمية لسلوكيات تحقيق الإبداع الإداري هي بدرجة تقدير متوسطة من وجهة نظر المعلمين. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المديرين حسب متغيري المؤهل العلمي والخبرة، كما لا توجد فروق دالة إحصائية في استجابات المعلمين حسب متغير الخبرة، إلا أنه توجد فروق داله إحصائيا حسب متغير المؤهل العلمي ولصالح بكالوريوس فأعلي. وفي ضوء نتائج الدراسة فإن الباحثين يوصيان بضرورة قيام مديري ومديرات المدارس بسلوكيات إبداعية تسهم في تحقيق الإبداع الإداري داخل مدارسهم. وذلك من خلال العمل على تكريم المتفوقين من الطلبة. وتفعيل عملية الاتصالات الإدارية بينهم وبين المعلمين والطلبة, واتخاذ قرارات تركز على تشجيع الإبداع لدى المعلمين والطلبة, مع الأخذ بالأفكار والأعمال الإبداعية التي يبتكرها المعلمون والطلبة.

The current study aimed at identifying the degree of male and female secondary schools principals) practice of the behaviors achieving administrative creativity in Al ahmadi district in the state of Kuwait. The sample of the study consisted of all male and female principals of secondary schools in Al ahmadi educational district, in addition to a random sample of male and female teachers of (208) individuals. In order to achieve the aim of this study the researchers developed a questionnaire consisted of 23 paragraphs, validity was checked by offering the instrument for specialized referees as shown in appendix 1. Moreover, validity was tested through applying the instrument on a random sample from outside the original sample totaling 20 male and female principals as well as male and female teachers through test- retest with a time limit of two weeks between each application, person coefficient was 88.9. The results of this study showed that the degree of practicing the behaviors achieving administrative creativity among male and female principals in Al ahmadi district is high as perceived by principals. Furthermore, the study concluded degree of practicing the behaviors achieving administrative creativity among male and female principals in Al ahmadi district is in a middle rank as perceived by teachers. Finally. There were no statistical differenced in the responses of principals according to scientific qualification and experience variables and there were no statistical differences in the responses of teachers due to experience variable meanwhile there were differences due to scientific qualification variable for the favor of BA and above holders. In the light of those results researchers recommended the necessity of practicing behaviors the achieve administrative creativity by principals inside their schools through honoring gifted students, activating communication between them and teachers and students, and focusing in taking decisions that encourage creativity for students and teachers.

ISSN: 1680-6549
البحث عن مساعدة: 649502 677937 706126 795087