درجة ممارسة مديري المدارس بمنطقة الأحمدي التعليمية للإدارة المرئية وعلاقتها بالتميز الإداري من وجهة نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Practice Degree of Al-Ahmadi Educational District Schools principals for Visual Management and its Relationship with Administrative Excellence from their Teachers Viewpoint |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، فهد زيدان حجر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرفات، صالح سويلم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1152993 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
451
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس بمنطقة الأحمدي التعليمية للإدارة المرئية وعلاقتها بالتميز الإداري من وجهة نظر معلميهم، حيث تكونت عينة الدراسة من (492) معلم ومعلمة في منطقة الأحمدي التعليمية في الكويت، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطوير استبانة مكونة من مجالين، تناول المجال الأول الإدارة المرئية وتكون من ثلاثة محاور هي (استراتيجية وضع قواعد العمل، استراتيجية التطهير، استراتيجية القضاء على الهدر) والمجال الثاني تناول التميز الإداري، وتكون من أربعة محاور (القيادة، السياسات/ الاستراتيجيات، إدارة الموارد البشرية، إدارة العلاقات والموارد المادية) وتم استخراج دلالات الصدق والثبات للاستبانة، وأظهرته الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء استراتيجية وضع قواعد العمل، والإدارة المرئية وجاءت الفروق لصالح الذكور، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء استراتيجية القضاء على الهدر وجاءت الفروق لصالح أكثر من 5 سنوات، كما وأظهرت نتائج الدراسة في مجال التميز الإداري عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء القيادة وجاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء إدارة الموارد البشرية وجاءت الفروق لصالح أكثر من 5 سنوات، كما أظهرت نتائج الدراسة، وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين واقع تطبيق درجة ممارسة مديري المدارس بمنطقة الأحمدي التعليمية للإدارة المرئية والتميز الإداري من وجهة نظر معلميهم. وفي نهاية الدراسة أوصى الباحث العمل على عقد دورات تدريبية تعزز من قدرة المديرين على استخدام استراتيجيات الإدارة المرئية، خاصة لدى الإناث، ودعوة المديرين ذوي الخبرة القليلة نحو السعي لاكتساب المزيد من المعارف والخبرات حول إدارة الموارد البشرية الذي يعتبر أحد مجالات التميز الإداري وممارساته والعمل على تطوير مجموعة من الآليات التي يمكن استخدامها في العمل نحو تعزيز التميز الإداري لدى مختلف العاملين في المدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أنماط الاتصال الإداري لدي مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العازمي، عايض رجا عايض عواد منشور: (2013) -
درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية في منطقة الأحمدي التعليمية لسلوكيات تحقيق الإبداع الإداري
بواسطة: الحويلة، عبدالمحسن هادي منشور: (2009) -
درجة التزام مديري المدارس بممارسة أخلاقيات المهنة من منظور معلمي التعليم العام بمنطقة الأحمدي - دولة الكويت
بواسطة: بو حمامه، جيلالي منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في لواء ماركا للإدارة المرئية وعلاقتها بالتميز المؤسسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو هزيم، راية عبدالوهاب عبدالله منشور: (2020) -
الضغوط الاجتماعية التي تواجه مديري المدارس الثانوية في منطقة الأحمدي من وجهة نظرهم وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين
بواسطة: المطيري، عبدالله حمود عبدالله منشور: (2016)
