ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدخال تعليم الكمبيوتر في المدا...>الوصف

إدخال تعليم الكمبيوتر في المدارس الابتدائية المصرية : دراسة تقويمية

العنوان بلغة أخرى: An Investigation of Introducing Computer Education at Egyptian Elementary Schools : An Evaluative Study
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahamad, Ahamad Muhammad
المجلد/العدد: مج 19 , ع 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: ابريل
الصفحات: 216 - 276
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 7179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | مصر | التعليم الابتدائي | تكنولوجيا التعليم | تدريس الحاسبات الالكترونية | التقييم التربوي | الاصلاح التربوي | المعوقات التعليمية | الاهداف التربوية | تمويل التعليم | التعليم والدولة | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقويم إدخال تعليم الكمبيوتر في المدارس الابتدائية الحكومية بمصر. وقد استخدم المنهج الوصفي لتعرف واقع إدخال تعليم الكمبيوتر ومعوقات تحقيق أهداف تعليم الكمبيوتر في المدارس الابتدائية المصرية من خلال الوثائق والتقارير الرسمية. بالإضافة إلى ما توصلت إليه الدراسة الميدانية من نتائج. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج منها عدم تحقيق هدف إدخال تعليم الكمبيوتر لوجود معوقات تحول دون ذلك. وقد تمثلت هذه المعوقات في قلة وجود معلم متخصص، وزيادة كثافة الفصول، وقلة عدم الأجهزة لارتفاع تكلفتها الاقتصادية، وقلة توافر المعامل المجهزة لاستخدام أجهزة الكمبيوتر، وتقليدية تعليم الكمبيوتر كمادة دراسية، وعدم اقتناع إدارة المدرسة بأهمية تعليم الكمبيوتر للتلاميذ، وقلة وعى أولياء الأمور بأهمية تعليم الكمبيوتر لأبنائهم، بالإضافة إلى تخزين ما يوجد من أجهزة الكمبيوتر والخوف من مسئولية تلفها نتيجة الاستخدام. كما خلصت النتائج إلى تصور مقترح يمكن أن يسهم بشكل فعال في التغلب على هذه المعوقات.

The Present study has dealt with the evaluation of computer education at elementary schools in Egypt in order to know if the objectives beyond introducing this type of education are achieved or not. A descriptive approach has been implemented to get to the reality of this project and to investigate if there are hurdles that might turn the table upside down. Documents, official repots, in addition to the findings reached: all these have been used to verify of the project. The study has significantly revealed the following: The objectives of introducing computer education at these schools have not worked out due to a number of obstacles. These obstacles are represented in: a lack of a competent qualified computer teacher; a high density classrooms (i.e classrooms are over-crowded), very few computers are used at schools; budget cannot afford buying enough computers; lack of good and well- equipped computer labs, teaching computer to students is very classic; most staff members are not quite sure if computer education is significant or not; there is very little awareness among parents and students alike with respect to computer education, and those in charge of computers at schools prefer to store them away for fear of either being misused or damaged, etc. Findings reached have also revealed a suggested framework that contains a number of solutions to overcome these obstacles.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.