| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معوقات التعليم الإلكتروني في كلية المعلمين بجامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقد تكونت عينة الدراسة من (56) عضو هيئة تدريس. ولتحقيق أهدف الدراسة تم بناء استبانة لأعضاء هيئة التدريس, وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. أظهرت النتائج أن أبرز المعوقات التي واجهت أعضاء هيئة التدريس في تنفيذ التعليم الإلكتروني هي: ضعف إلمام الطلاب بمهارات استخدام الإنترنت, وقلة توافر الدعم الفني, وعدم تمكن بعض أعضاء هيئة التدريس من تحويل المقررات الورقية إلى رقمية, وتعطل شبكة الإنترنت أحياناً. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أعضاء هيئة التدريس في تقديراتهم لمعوقات استخدام التعليم الالكتروني تعزى لمتغيرات الرتبة العلمية, والخبرة في التدريس الجامعي, والتخصص الأكاديمي, والتفاعل بين هذه المتغيرات. وأوصي الباحث بــــــ : * العمل على توفير أجهزة حاسوب بعدد كاف في المختبرات. * عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس, والطلاب, بحيث يتم تدريبهم على كيفية استخدام الحاسوب والإنترنت في التعليم و كيفية تنفيذ التعليم الالكتروني. * العمل على تحسين و تحديث شبكة الإنترنت وزيادة سرعتها. * إجراء دراسات حول مدى امتلاك المعلمين لكفايات التعليم الإلكتروني \
This study aimed to identify the impediments to e-learning in the College of King Saud University, teachers from the viewpoint of faculty members. The study sample consisted of (56) Member of the Board of Education. To achieve the objectives of the study, the Questionnaire for the construction of faculty members, and shade to ensure its sincerity to the test in appropriate ways. The results showed that highlighted the constraints faced by the faculty members in the implementation of e-learning are: knowledge of the weakness of the skills students use the Internet, and the lack of availability of technical support, and the inability of some members of the faculty of converting paper to digital decisions, and the disruption of the Internet sometimes. It also showed there were no statistically significant differences between faculty members in their assessment of the impediments to the use of e-learning due to the variables of the scientific level, and experience in university teaching, and academic specialization, and the interaction between these variables. The researcher recommended to: • to provide a sufficient number of computers in the laboratory. • Held training sessions for faculty members and students to be trained on how to use computers and the Internet in education and how to implement e-learning. • work to improve and update the Web site and increase speed. • Studies on the extent of teachers to acquire skills e-learning \
|
