ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر المدرسي وعلاقته بدافعية...>الوصف

التنمر المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: School Bullying and Its Relation to The Motivation of Accomplishment Among Students in The Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهنساوى، أحمد فكرى أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيد، رمضان علي حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/JFTP.2015.32298
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 718130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | دافعية الإنجاز | طلاب المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2562

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي دراسة التنمر المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية، وتكونت عينة البحث من (243) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الاعدادية بمحافظة بني سويف، واستخدم البحث مقياس دافعية الإنجاز إعداد "عبدالتواب أبو العلا"(2006)، ومقياس التنمر المدرسي إعداد "الباحثان"، وتوصلت نتائج البحث إلي اختلاف اشكال التنمر بين تلاميذ المرحلة الاعدادية، كما توصلت النتائج إلي وجود علاقة دالة احصائيا وسالبة بين التنمر المدرسي ودافعية الإنجاز، كما توصلت إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي دافعية الإنجاز ومنخفضي دافعية الإنجاز في التنمر المدرسي، وأيضا توصلت إلي أنه يمكن التنبؤ بالتنمر المدرسي من خلال دافعية الإنجاز

The research sought to study the school bullying and its relationshiop with the achievement motivation in the prep stage puplis. The research sample community was comprised of (243) male and female prep stage pupils in the Beni – Suef governorate. The research used the achievement motivation scale prepared by " Abdul Tawab Abu Alila (2006) and the school bullying scale prepared by the two reseaerchers. The research concluded that there were different types of bullying between the prep stage pupils, there were statistically significant and negative differences between the prep stage pupils, there were statistically significant differences between pupils with high achievement motivation and the pupils with low achievement motivation, furthermore the findings came to that it was possible to predict the school bullying through the achievement motivation.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.