| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية/ الأونروا نحو تطبيق النظام الجديد لمرحلة المشاركة الكلية في برنامج التربية العملية، وفيما إذا كان هناك أثر لكل من متغيرات: الجنس، وبعد المدرسة التطبيقية المتعاونة عن مكان السكن، والمعدل التراكمي، والمعدل في مساق التربية العملية (النظري) في تحديد هذه الاتجاهات. استخدام لهذا الغرض استبانة تتكون من (77) فقرة مصنفة في مجالات أربعة، هي:تنظيم برنامج التربية العملية، وعملية الإشراف التربوي، وإدارة المدارس المتعاونة، والمعلم المتعاون، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (119) طالباً وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات إيجابية لدى الطلبة نحو التطبيق الجديد للبرنامج، وقد ظهر ذلك في معظم فقرات المجالات الأربعة، كما ظهرت بعض النتائج المتعلقة بمتغيرات الدراسة. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بالاستمرار في تطبيق النظام الجديد لمرحلة المشاركة الكلية من برنامج التربية العملية, مع السعي المستمر لتطوير البرنامج.
This study aimed at investigating FES/UNRWA teacher students’ attitudes towards the implementation of the whole –class period teaching phase newly introduced in the faculty’s practicum programme. The study investigated the influence of the variables of the student's gender, distance of the cooperating school from the student's residence، the student's accumulative rate at university، and the student's grade in the practice teaching course (theoretical) on identifying the student's attitudes. For the purpose of conducting the study the researcher designed a questionnaire consisting of (77) items distributed into four domains (the organization of the practicum programme. School supervision, the administration of cooperating schools, and mentor teachers). The survey questionnaire was administered to (119) students that consist the sample of the study. Results of the study showed that student teachers have positive attitudes towards the implementation of the new practicum programme, and this was reflected in most of the questionnaire items amongst the four domains. Results also revealed that the study variables influence student's attitudes. In light of the findings of the study, the researcher recommends the continued implementation of the new whole class- period teaching phase newly introduced in the practicum programme with constantly improving and developing the programme
|
