ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الوعي البيئي والاتجاهات...>الوصف

مستوى الوعي البيئي والاتجاهات البيئية في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب التابعة لوكالة الغوث الدولية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Environmental Awareness and Environmental Attitudes of Students of UNRWA Faculty of Educational Sciences and Arts
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عوض، أمل شاكر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awad, Amal Shaker Mohammed
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 821 - 840
DOI: 10.35516/0102-046-001-044
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948514
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التربية البيئية | الوعي البيئي | الاتجاهات البيئية | طلبة كلية العلوم التربوية والآداب | وكالة الغوث الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي البيئي | الاتجاهات البيئية | طلبة كلية العلوم التربوية والآداب | Environmental Awareness | Environmental Attitudes | Faculty of Arts and Educational Science Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة الكشف عن مستوى الوعي البيئي والاتجاهات البيئية لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب التابعة الوكالة الغوث الدولية في ضوء كل من متغيري الجنس ومتوسط دخل الأسرة. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية والأداب خلال الفصل الثاني للعام الجامعي 2013 - 2014م، والبالغ عددهم (1235) طالبًا وطالبة. أما عينة الدراسة فقد تم اختيارها باستخدام أسلوب العينة العشوائية الطبقية من أجل مراعاة متغير الجنس في اختيار العينة، حيث تم اختيار (299) طالبًا وطالبة كعينة للدراسة. ولتنفيذ هذه الدراسة قامت الباحثة باستخدام مقياس الاتجاهات البيئية المعد من قبل (2008 , Ozden) والمكون من (30) فقرة موزعة في أربعة مجالات (الوعي بالمشكلات البيئية، والوعي بالمسؤولية الفردية، والاتجاهات العامة نحو القضايا البيئية، والاتجاهات العامة نحو الحلول البيئية) وذلك بعد ترجمته إلى اللغة العربية، وقد تم التحقق من صدق محتواه بالتحكيم، ومن ثباته بحساب معامل الاتساق الداخلي لفقراته باستخدام معادلة كرونباخ ألفا الذي بلغ (0.88). وأظهرت نتائج الدراسة امتلاك طلبة كلية العلوم التربوية مستويات مرتفعة من الوعي البيئي والاتجاهات البيئية، وعدم وجود أثر لمتغير الجنس في مستويات الوعي البيئي والاتجاهات البيئية لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب، كما أظهرت النتائج وجود أثر لمستوى الدخل في مستويات الوعي البيئي والاتجاهات البيئية لصالح الطلبة من مستوى الدخل المرتفع. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة استخدام التربية البيئية الرسمية وغير الرسمية للطلبة المعلمين لتنمية الوعي والحساسية البيئية، وتغيير وتطوير المناهج لتصبح مناهج صديقة للبيئة.

This study aimed to investigate the level of environmental awareness and environmental attitudes of students of UNRWA Faculty of Educational Sciences and Arts in light of some variables: gender, average family income. The population of the study consisted of all students of the Faculty of Educational Sciences and Arts during the second semester of the academic year 2013/2014, i.e. (1235) students. Stratified random sampling was used to account for gender variable. The sample consisted of (299) students. The environmental attitude scale developed by (Ozden, 2008) was translated and used, it consisted of 30 items distributed in four areas (awareness of environmental problems, awareness of individual responsibility, attitudes towards environmental issues, and attitudes towards environmental solutions). Internal consistency coefficient of paragraphs was calculated using Cronbach Alpha equation which amounted to (0.88). The study showed that the students of the Faculty of Arts and Educational Science have high levels of environmental awareness and environmental attitudes, there was no significant difference in the levels of environmental awareness and attitudes among students of the Faculty of Educational Sciences and Arts due to the gender, and there is a significant difference due to the level of income in favor of students of high-income level. In light of these findings, the study recommended using formal and informal environmental education for pre service teachers to develop their awareness and environmental sensitivity, and develop and enhance the curriculum to become more environmentally friendly.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.