ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى كفايات مرشد الموهوبين من...>الوصف

مستوى كفايات مرشد الموهوبين من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين بمدينة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Level of Efficiencies for Talented Guide According to the Point of View of Supervisors and Teachers in Taif
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الزهراني، سعيد علي سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ابريل
الصفحات: 215 - 253
DOI: 10.21608/mtkh.2016.182864
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 719369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة الموهوبين | مرشد الموهوبين | المشرفين التربويين | مدينة الطائف
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | مرشد الموهوبين | المعلمون | المرشدون | Efficiencies | Guide Talented | Teachers | Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تحديد الكفايات الواجب توافرها لدى مرشد الموهوبين ومدى توافرها لديهم من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، والفروق في تقدير مستوى كفايات مرشد الموهوبين وفقا لطبيعة العمل (مشرف تربوي، معل)، والنوع (ذكور، إناث)، المرحلة التعليمية (ابتدائي، متوسط، ثانوي)، والمؤهل (جامعي، أعلى من جامعي)، وقد اتبع في البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (٣٨٥) مشارك منهم (84) معلما، (٤٣) مشرفا تربويا، وأعد الباحث قائمة بالكفايات اللازمة لمرشد الموهوبين، ومقياس مستوى كفايات مرشد الموهوبين وبتطبيق الأساليب الإحصائية المناسبة فقد توصل البحث لعدد من الكفايات التي يجب توافرها لدى مرشد الموهوبين تضمنت أربعة محاور، هي الكفايات الشخصية والمهنية والمهارية والتنظيمية ويعبر عنها من خلال (٨٤) مؤشرا، كما جاء تقدير عينة الدراسة من المعلمين والمشرفين التربويين لمدى توافر كفايات الجوانب الشخصية لدى مرشد الموهوبين بمدارس التعليم العام بدرجة عالية بينما مستوى توافر كفايات التنمية المهنية والمهارية والتنظيمية جاءت بدرجة متوسطة، وجاءت الكفايات في الترتيب الأول من حيث درجة التوافر والكفايات التنظيمية في الترتيب الأخير ووجدت فروق دالة بين المشرفين والعلمين في بعدي: كفايات التنمية المهنية، والكفايات التنظيمية فقط في اتجاه المعلمين ووجدت فروق بين المعلمين والمعلمات في بعد: كفايات التنمية المهنية فقط إتجاه المعلمات ووجدت فروق دالة وفقا للمؤهل في جميع الأبعاد في اتجاه المؤهل الجامعي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة منها: عقد دورات تدريبية للمرشدين لمساعدتهم على النمو المهني، توفير نماذج محوسبة ومحددة لتساعد المرشد على سرعة الإنجاز وتقليل الوقت والجهد، توفير فرص التعرف على الجديد في مجالات الإرشاد بعقد ندوات ودورات ولقاءات ومؤتمرات وورش عمل للمتخصصين.

The current research aimed to identify the Efficiencies that must be met with the talented guide from view of the teachers and supervisors. The differences in the estimation of the level of competencies of talented guide according to the nature of the work (supervisor, teacher), and gender (male, female), educational stages (primary, intermediate, secondary), qualifications (bachelor , higher than bachelor) In this study the researcher used the descriptive method. The sample consisted of (385) participants (342 teachers and 43 educational supervisors). The researcher prepared a list of talented guide efficiencies, which measures the level of efficiencies of the talented guide. The research followed appropriate statistical methods for a number of efficiencies that must be met with the talented guide that included four domains that are personal, professional, organizational and expressed skills through (84) indicators. The results revealed that the personal aspects of the talented guide in the public schools came a high level while the level of availability of competencies and professional skills and organizational development came to a fair degree, and personal competencies came in first in terms of the degree of availability. While the organizational skills came in the final standings and found significant differences between the supervisors and teachers in two dimension : Efficiencies of professional development, and organizational skills for the favour of teachers. The results also found that there were differences between male and female teachers in development of professional competencies for the favour of teachers and found that there were significant differences according to qualification in all dimensions for the sake of the university qualification. In light of the findings of the study results were presented a number of recommendations and research proposed including: holding training sessions for mentors to help them in the professional growth, providing computerized and specific models to help guide the overall speed and reduce the time and effort, providing opportunities to identify new areas of guidance and hold seminars, courses , meetings, conferences and workshops for professionals.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.