مدى تضمين مبادئ الاقتصاد المعرفي في كتب الدراسات الاجتماعية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن و فاعلية تطبيق وحدات تعليمية مطورة
| العنوان بلغة أخرى: |
Dissertation the extent of Including Knowledge Economy Principles in social studies textbooks of the basic stage in Jordan and Impact of Teaching Developed Instructional Units |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجوارنة، مياس إبراهيم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 440 |
| رقم MD: | 719796 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
431
عناصر مشابهة
-
درجة مراعاة كتب الدراسات الاجتماعية لمبادىء الاقتصاد المعرفي لمرحلة التعليم الثانوي في الاردن وتطوير وحدة تعليمية في ضوء تلك المبادىء
بواسطة: حمادنة، محمد محمود ساري منشور: (2010) -
أنماط التنشئة الاجتماعية في كتب التربية الاجتماعية و الوطنية لمرحلة التعليم الاساسي في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: الكساب، علي عبدالكريم محمد منشور: (2011) -
مدى تضمين البعد البيئي في محتوى التربية الاجتماعية و الوطنية و العلوم لمرحلة التعليم الاساسي في الأردن
بواسطة: الشناق، فرحان صيتان فرحان منشور: (1995) -
مدى توافر منظومة قيم التوحيد في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا وتطوير وحدات تعليمية على أساس تلك المنظومة وقياس أثرها في تحصيل الطلبة المعرفي في الأردن
بواسطة: الرجوب، محمد علي محمد منشور: (2007) -
فاعلية وحدة تعليمية مطورة من كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الأساسي في تنمية معرفة الطلبة بالتراث الفلسطيني
بواسطة: الشماس، سارة محمد فارس منشور: (2021)
