| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور تصميم التعليم فى زيادة المهارات المعرفية وتحقيق أهداف مقرر التربية الإسلامية لطلبة الصف الثامن الأساسى من وجهة نظر معلميهم، ولهذه الغاية تم تطوير استبانة من جزأين ، الأول لقياس دور تصميم التعليم في زيادة المهارات المعرفية في مقرر التربية الإسلامية لطلبة الصف الثامن الأساسي، والثاني لقياس دور تصميم التعليم في تحقيق أهداف مقرر التربية الإسلامية للصف الثامن، وتم توزيع الاستبانة على عينة عشوائية تكونت من (37) معلم ومعلمة للصف الثامن الأساسي في الأردن، وبعد جمع البيانات وتحليلها بواسطة استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي، أظهرت النتائج وجود دور مرتفع لتصميم التعليم في زيادة المهارات المعرفية وتحقيق أهداف مقرر التربية الإسلامية لطلبة الصف الثامن الأساسي من وجهة نظر معلميهم، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لدور تصميم التعليم في زيادة المهارات المعرفية وتحقيق أهداف مقرر التربية الإسلامية تعزى لمتغيري (الجنس، والخبرة)، وفي ضوء هذه النتائج تم وضع مجموعة من التوصيات أبرزها الاهتمام بتصميم التعليم في التخطيط والإعداد لتنفيذ مقرر التربية الإسلامية لجميع الصفوف وخاصة الصف الثامن الأساسي .
The role of education design in increasing cognitive skills and achieve the objectives of the Islamic Education curriculum for eighth grade students from the viewpoint of their teachers Present study aimed to identify the role of design education in increasing cognitive skills and achieve the objectives of Islamic education curriculum for eighth grade students from the viewpoint of their teachers. And for this achieve this purpose we developed a questionnaire consists of two parts; the first part is to measure the role of design education in increasing cognitive skills in Islamic education curriculum for eighth grade students, and the second is to measure the role of design education in achieving the objectives of Islamic education curriculum for eighth-grade students. We distributed the questionnaire to a random sample consisted of (37) teachers for eighth-grade in Jordan, and after data collection and analysis by using means, standard deviations, and t-test for independent samples, and analysis of variance, the results showed the high role of design education in increasing cognitive skills and achieve the objectives of Islamic education curriculum for eighth grade students from the standpoint of their teachers, and there is no significant differences for the role of design education in increasing cognitive skills and achieve the objectives of Islamic Education curriculum Due to the variable (sex, experience). And in the light of these results the researcher set of recommendations, most notably attention to design education in the planning and preparation for the implementation of the of Islamic education curriculum for all grades, especially the eighth grade.
|
