أثر تدريب طالبات الصف الخامس الابتدائي علي إستراتيجية حل المسائل الرياضية (اللفظية) علي تحصيلهن الرياضي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | غنيم، بسام محمد عبدالقادر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع149 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 51 - 86 |
| رقم MD: | 719958 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
219
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر تدريب طالبات الصف الخامس الابتدائي على استراتيجية حل المسائل الرياضية اللفظية على تحصيلهن الرياضي باستخدام استراتيجية حل المسائل الرياضية اللفظية بشكل خاص، وتكمن أهمية هذه الدراسة بسبب تدني التحصيل لدي الطلبة في مادة الرياضيات بشكل عام وتدني التحصيل في حل المسائل الرياضية اللفظية بشكل خاص. كما سعت الدراسة إلى الاجابة عن السؤالين التالين: هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند ( α = 0.05 ) لأثر طريقة تدريب الطالبات على استراتيجية حل المسائل الرياضية ( اللفظية ) على تحصيلهن الرياضي؟. هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند ( α = 0.05 ) لأثر تفاعل طريقة التدريس و المستوى التحصيلي على تحصيل الطالبات في حل المسائل الرياضية اللفظية ؟ وانبثق عن السؤالين الفرضيات التالية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في أثر طريقة تدريب الطالبات على استراتيجيات حل المسائل الرياضية ( اللفظية ) على تحصيلهن الرياضي؟. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في أثر لتفاعل طريقة التدريس والمستوى التحصيلي على تحصيل الطالبات في حل المسائل الرياضية ( اللفظية)؟. تكون مجتمع الدراسة من 700 طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي من مدارس التابعة لمديرية التعليم الخاص لمنطقة عمان الغربية، حيث تم اختيار عينة الدراسة و البالغ عددها 156 طالبة بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين ضابطة (درسن بالطريقة العادية) وتجريبية (درسن بطريقة الاستراتيجية التي تدربن عليها) واستخدم الباحث المنهج التجريبي في دراسته، طور الباحث أداة قياس تكونت من اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي وهي من وضع وتطوير الباحث نفسه، وتم التحقق من صدق وتبات أداة القياس حتى أصبحت في صورتها النهائية مكونة من 11 فقرة من مستوى المنهاج المقرر من قبل وزارة التربية والتعليم للصف الخامس الابتدائي واستخدم الباحث الاحصائي تحليل التباين الثنائي Two Way Analysis Variance والمتوسط الحسابي لتحليل البيانات واستخراج النتائج. جاءت نتائج الدراسة بوجود أثر ذو دلالة إحصائية لطريقة تدريب الطالبات على استراتيجية حل المسائل الرياضية اللفظية على تحصيلهن الرياضي، كما بينت النتائج أيضا بوجود فرق ذا دلالة احصائية لتفاعل طريقة التدريس والمستوى التحصيلي على تحصيل الطالبات في حل المسائل اللفظية. وجاءت توصيات الباحث على ضرورة تضمين وزارة التربية والتعليم بتوظيف المناحي البيئية في تكوين مسائل اللفظية متدرجة في الصعوبة والصياغة اللغوية والعمليات الحسابية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام تحرك التحقق من صحة الحل علي قدرة طلبة الصف الثامن في حل المسائل الرياضية
بواسطة: غنيم، بسام محمد عبدالقادر منشور: (2014) -
أثر الصياغة اللفظية و موقع المطلوب في المسألة في مقدرة الصف الخامس الأساسي على حل المسائل اللفظية المرتبطة بالكسور العادية
بواسطة: الزعبي، علي محمد منشور: (2011) -
قدرة التلاميذ في نهاية المرحلة الابتدائية على حل المسألة الحسابية / اللفظية وعلاقتها بنوع وعدد العمليات الحسابية اللازمة لحل المسألة ( ملخص رسالة )
بواسطة: مرشد، محمد علي منشور: (1998) -
أثر استخدام التمثيلات الرياضية المتعددة في اكتساب المفاهيم الرياضية والقدرة على حل المسائل اللفظية
بواسطة: البلاصي، رياض إبراهيم منشور: (2006) -
أثر أسلوب الصياغة اللفظية للمسائل والمشكلات الرياضة على تحصيل تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: عسيري، خالد بن معدي بن أحمد منشور: (2004)
