تكرار الكلمة غير ذات المعنى في اتخاذ القرار اللفظي: تأييد للعمليات المتضاربة
| المصدر: | المؤتمر العلمي الأول لشباب الباحثين بكلية التربية جامعة أسيوط |
|---|---|
| الناشر: | جامعة اسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، دعاء محمد مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hussein, Dooa Mohammed Mustafa |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | أسيوط |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية - جامعة أسيوط |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 233 - 242 |
| رقم MD: | 71997 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| المستخلص: |
اختبرنا وتأكدنا من الفرض أن التقديم الأول أو الأسبق للكلمات غير ذات المعني في القرار اللفظي هي النتيجة الشبكية لعملتين متضاربتين؛ 1-عملية منع سريعة مبنية على المألوفية الشاملة. 2-عملية تسهيل بطيئة مبنية على استرجاع معلومات خاصة عن الأحداث، في ثلاث دراسات ، استخدمنا إسرع التأكيد speed- stress لتؤثر على التوازن بين العملتين، أظهرت تجربة (1) أى تحسن خاص بالفقرة للكلمات غير ذات المعني المكررة في مهمة اتخاذ القرار مقننة هي استجب عندما تكون جاهز، استخدمت تجربة، إجراء الموعد النهائي الذي مداه 400 ملي ثانية وأظهرت ان الأداء بالنسبة للكلمات غير ذات المعني لا تتأثر حتى ٤ عورض سابقة، في تجربة ٣ استخدمنا إجراء الاستجابة عند الإشارة مع فواصل زمنية متنوعة ووجدنا تفسير أولي سلبي للتكرار بالنسبة للكلمات غر ذات المعني المكرر، يمكن تفسير تلك النتائج عن طريق نماذج العمليات المزدوجة لاتخاذ القرار ( Spieler/ 1999Baloter Chumbley:1984: Balota). أحد أكثر المهام استخداما في مجال التعرف البصري على الكلمة هي مهمة اتخاذ القرار اللفظي Iexical decision - فيها يجب على المفحوصين ان يقرروا بسرعة وبدقة قدر الامكان ما إذا كانت سلسلة الحروف المعروضة تشكل كلمة (مثل CHAIR) أو كلمة غير ذات معني (مثل GREACH)، الفرض العام وراء هذه المهمة هو أن سرعة ودقة الاستجابة للمثيرات تشير إلى الفعالية efficiency التي يتم بها تنشيط أو استرجاع تمثيلات الكلمة من الذاكرة الخاصة بالألفاظ Lexical وهناك متغيرات عديدة يعتقد أنها تعكس سرعة الاسترجاع من ذاكرة الالفاظ، مثلا وجد Cortes and Scarobrough, Scarobrough (1977) أن الأداء بالنسبة للكلمات التي تتمتع التكرار عالي كان أفضل من الأداء بالنسبة للكلمات ذات التكرار المنخفض (الذي يقل تكرار حدوثها) هذه الظاهرة تسمي بأثر تكرر الكلمة Word Frequency effect هناك ظاهرة أخري تم دراستها بتوسع في مهمة اتخاذ القرار اللفظي وهي اثر الدارسة السابقة، أو التجهيز السابق يكون الإداء أفضل بالنسبة للكلمات التي تم مقابلتها او التعرض لها في وقت سابق في إطار التجربة اكثر من الكلمات التي لم يتم التعرض لها مسبقا او تجهيزها من قبل وقد تم أيضا أثبات أثر التفسير الأولي للتكرار الكلمات repetition priming effectوالذي قام به Scarborough et al (1977). وبرغم أنه تم إثبات أثر التسهيل للكلمات المعروضة سابقا إلا أنه لا يعرف الشئ الكثير عن تأثيرات التفسير/ التجهيز الأولي للتكرار بالنسبة للكلمات غير ذات المعني مثل GREACH، ويمكن أن يرجع التحيز نحو دراسة المفسر الأولي للتكرار بالنسبة للكلمات عن دراسته بالنسبة للكلمات غير ذات المعني إلى التركيز على العمليات التي تفعل في ذاكرة الألفاظ ما الذي يمكن أن نتعلمه من الكلمات غير ذات المعني عندما لا تمثل تلك في ذاكرة المعاني/ الألفاظ؟ |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج الكورت لتنمية التحصيل ومهارات التفكير للطالبات معلمات رياض الأطفال بجامعة الطائف
بواسطة: أبو زيد، لبنى شعبان أحمد منشور: (2017) -
كيف يفكر الأطفال ؟
بواسطة: دجاني، دعاء منشور: (2003) -
مهارات التواصل غير اللفظي لدى المعلمات وعلاقتها بالتفاعل الاجتماعي عند أطفال الرياض: دراسة ميدانية على عينة من رياض الأطفال الحكومية في محافظة دمشق
بواسطة: الحسين، سلوى منشور: (2016) -
رعاية تعليم التفكير للأطفال : بحث إجرائي تربوي تعاوني
بواسطة: دجاني، دعاء جبر منشور: (2005) -
فعالية التدريب على الأسلوب التمثيلي في تنمية التفاعل اللفظي و غير اللفظي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: الغريب، أسماء محمود محمد منشور: (2011)
