ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الارتقاء الرياضي والمهني لمعلم...>الوصف

الارتقاء الرياضي والمهني لمعلم رياضيات المرحلة الأساسية وأثره علي تنمية الابتكار التدريسي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: صاوي، يحيي زكريا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خضر، نظلة حسن أحمد (م. مشارك), المفتي، محمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع151
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مايو
الصفحات: 21 - 32
رقم MD: 720223
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الابتكار التدريسي
الارتقاء الرياضي
معلم الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية الى التعرف على الارتقاء الرياضي والمهني لمعلم رياضيات المرحلة الأساسية وأثره على تنمية الابتكار التدريسي. واستخدمت الورقة البحثية المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الورقة البحثية في الاختبار التحصيلي في الرياضيات العصرية المتجددة واختبار أدائى في استراتيجيات التدريس الحديثة ومقياس الابتكار التدريسي لمعرفة مدى نمو المقدرة الابتكارية التدريسية لمعلم رياضيات المرحلة الأساسية. وجاءت نتائج الورقة البحثية مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة التجربة النهائية في الاختبار التحصيلي للرياضيات المتجددة لصالح التطبيق البعدي. كما أشارت النتائج الى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة التجربة النهائية في الاختبار الأدائي لاستراتيجيات التدريس الحديثة لصالح التطبيق البعدي. كما أكدت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة التجربة النهائية في مقياس الابتكار التدريسي لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الورقة البحثية بضرورة تطوير برامج إعداد معلم الرياضيات والاستمرار في الارتقاء بمستواه الرياضي الأكاديمي والمهني وتعديل اتجاهات المعلمين نحو الإبداع لتنمية العقلية الرياضية الابتكارية لديه والاهتمام بدمج موضوعات الرياضيات العصرية المتجددة واستراتيجيات التدريس الحديثة وأهم البرمجيات التفاعلية الديناميكية ضمن مقررات الطلاب المعلمين بكليات التربية.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aims to identify the mathematical and professional development of the basic stage of the mathematics teacher and its impact on the development of teaching innovation. The experimental approach is used. The research tools are represented in the achievement test in modern, renewable mathematics and an effective test in modern teaching strategies and a measure of instructional innovation to determine the extent to which the innovative instructional capacity of the primary stage mathematics teacher has grown. The research results confirm that there is a statistically significant difference at 0.01 between the mean scores of the pre - and post - applications of the final experiment group in the achievement test for renewable mathematics in favor of the post - application. The results also indicate that there is a statistically significant difference of 0.01 between the mean scores of the pre - and post - application group of the final experiment in the performance test of the modern teaching strategies in favor of the post application.
The results confirm that there is a statistically significant difference at 0.01 between the mean and post application scores of the final experiment group in the educational innovation measure for the post-application. The research affirms the necessity of developing programs for preparing mathematics teacher, continuing to improve the level of academic and professional sports, adjusting the attitudes of teachers towards creativity to develop innovative sports mentality and considering integrating modern topics of modern mathematics, modern teaching strategies and the most dynamic interactive software within the curricula of students teachers in the faculties of education..
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.