ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام المساعدة المتبادلة في طريقة العمل مع الجماعات لتحسين المهارات الإجتماعية لدى الأطفال الموهوبين تحصيليا

المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عامر، نهلة خالد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع36, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 3025 - 3080
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 720489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام المساعدة المتبادلة في طريقة العمل مع الجماعات لتحسين المهارات الاجتماعية لدى الأطفال الموهوبين تحصيلياً. واستخدم البحث المنهج التجريبي ذات تصميم واحد. وتكونت مجموعة البحث من 20طالب من الطلاب الموهوبين تحصيلياً بالفرقة الخامسة بمدرسة ملك حفني الابتدائية المشتركة بإدارة المنتزه التعليمية. تم إعداد مقياس المهارات الاجتماعية ، واشتمل على ثلاثة محاور (العلاقات الاجتماعية ، المسئولية الاجتماعية ، القيادة الاجتماعية ).وطبقت أداة البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إيجابية بين استخدام أسلوب المساعدة المتبادلة في طريقة العمل مع الجماعات لتحسين المهارات الاجتماعية لدى الأطفال الموهوبين تحصيلياً. وخرج البحث بمجموعة من التوصيات، من أهمها ضرورة فتح قنوات اتصال بين الأطفال الموهوبين والبيئة الخارجية. والعمل على اكتشاف الموهوبين لقدراتهم ومواهبهم وكيفية استغلالها، وذلك من خلال إقامة ندوات ولقاء ومحاضرات. وتحسين علاقة الموهوبين بمدرسيهم وذلك عن طريق إشراكهم معاً في بعض الأنشطة والبرامج. أيضاً تشجيع الأطفال الموهوبين على قبول المسئوليات المختلفة في المنزل والمدرسة. والعمل على إذكاء وعى الموهوبين في انتقاء الأدوار القيادية التي تتناسب مع قدراتهم حتى لا تسبب ذلك في إحباطهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1687-1995
البحث عن مساعدة: 775838

عناصر مشابهة