| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام نموذج مارزانو في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. والتعرف على أثر التدريس باستخدام نموذج مارزانو في تنمية بعض العادات العقلية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وقد اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من طالبات الصف الثالث بمدرسة الرابعة عشر بعد المائة بمحافظة جدة. وتمثلت أدوات البحث فى اعداد مقياس واختبار. وأشارت النتائج إلى أن استخدام نموذج مارزانو قد ساهم على تشجيع الطالبات على التساؤل والاستفار والتقصي. وأن نشاط الطالبات في المواقف التعليمية المختلفة من خلال قيامهن بتنفيذ المادة التعليمية قد ساهم على قيام الطالبات بممارسة العادات العقلية المختلفة كالمثابرة وتحمل المسئولية وعدم التبور واستخدام المعلومات السابقة وطرح التساؤلات والتفكير التبادلي مما أدي إلى تحسن مستوي العادات العقلية لدي طالبات المجموعة التجريبية. واوصي البحث بضرورة الاهتمام بتخطيط دروس الدراسات الاجتماعية وتنفيذها وفقا لنموذج أبعاد التعلم وذلك بالاضافة الى الاستراتيجيات الحديثة الاخري التى تقوم على نشاط المتعلم وفاعليته خلال الموقف التعليمي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research was to identify the effect of using the Marzano model in teaching geography on the development of the achievement among the third grade students and to identify the impact of the teaching using the Marzano model in the development of some mental habits of the third-grade students. The research was based on the semi-empirical approach. The research group consisted of third-grade students at the 114th school in Jeddah. The research tool was in the preparation of scale and testing. The results indicated that the use of the Marzano model contributed to encouraging the female students to the question, inquire and investigate, and that the activity of students in the different educational situations through their implementation of the educational material has contributed to the practice of the students ofe the various mental habits such as the perseverance, take responsibility, not to be lazy, the use of the previous information, ask questions and the reflection interchange which led to the improvement of the level of mental habits of students in the experimental group. The study recommended the need to pay attention to the planning and implementation of the social studies classes according to the model of the learning dimensions, in addition to the other modern strategies based on the activity of the learner and its effectiveness during the educational situation.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
