أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل الجغرافيا السياسية وتنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using Some Brain-Based Learning Strategies on The Achievement of Geopolitics and The Development of Some Reasoning Skills among Secondary Third Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليم، إبراهيم عبدالله محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Selim, Ibrahim Abdallah Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج64, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 270 - 300 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 861431 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاستراتيجية | التعلم المستند الى الدماغ | التفكير الاستدلالي | Strategy | Brain-Based Learning | Reasoning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
220
| المستخلص: |
هدف البحث إلى اختبار أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل الجغرافيا السياسية وتنمية بعض المهارات التفكير الاستدلالي لدي طلاب الصف الثالث الثانوي ولتحقيق ذلك تك إعداد دليل معلم (للوحدة الثانية "المشكلات السياسية") وفقا لاستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ، واختبار تحصيل الجغرافيا السياسية، واختبار مهارات التفكير الاستدلالي وتكونت عينة البحث من (120) طالبا (تجريبية 60، وضابطة 60) من طلاب مدرسة الشهيد رياض الثانوية بنين ومدرسة شهيد السلام الثانوية بنين التابعين لإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية. وتم تطبيق الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير الاستدلالي على المجموعتين قبليا ثم درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وطبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الاستدلالي بعديا، وأكدت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير الاستدلالي لصالح المجموعة التجريبية. The study aims at investigating the effect of some brain-based learning strategies in Achievement the Political Geography and developing some reasoning skills (deduction, induction) for students of Third Secondary School. To this effect, Teacher’s Guide (Unit Two, Political Problems) has been prepared in accordance with brain-based strategies, achievement test of the course Political Geography and skills of reasoning test. The sample consisted of 120 students from Alshahid Riyad and shahid Alsalam Secondary School in Kafr alsheikh. These were divided into two groups: Experimental (60 students) and control (60 students). The two tests (i.e., achievement and reasoning test) were applied initially. Then the experimental group were taught using the brain-based strategies while the control group were taught following the traditional method. Po'st-tests were finally applied. The results indicated that with respect to achievement and skills of reasoning there were statistically significant differences at (0.05) for the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020) -
أثر استخدام الطريقة المعملية على اكتساب بعض المهارات الجغرافية لدى طلاب الصف الأول من المرحلة الثانوية
بواسطة: علي، محمود علي عامر منشور: (1992) -
تأثير استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الجغرافيا على التحصيل وتنمية التفكير التباعدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عطية، علي حسين محمد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس مادة الكيمياء في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في العراق
بواسطة: الداهري، عصام حبيب حسن منشور: (2015) -
أثر استخدام الخرائط الذهنية في التدريس على التحصيل لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مادة الجغرافيا
بواسطة: المولد، حليمة بنت عبدالقادر عابد منشور: (2009)
