| المستخلص: |
تناول البحث الحالي الحكاية الشعبية في نصوص مسرح الطفل . وقد احتوى ثلاثةفصول ، تضمن الفصل الأول مشكلة البحث وأهميته والحاجة إليه ، فتحددت مشكلة البحث في الإجابة عن الاستفهام وهو ما مدى نجاح كتاب دراما الطفل في استثمار الحكاية الشعبية بكل ما تشمله من ألغاز وسير وملاحم وقيم تربوية جمالية تحفل بها لتشكيل اتجاه الطفل الفكري ، وتذوق جمالي خالص في أنماط سلوكه . كما تضمن هدفي البحث لتعرف الاتي : 1. تعرف أنماط الحكاية الشعبية المستثمرة في نصوص مسرح الطفل . 2. تعرف المعايير المعتمدة في الحكاية الشعبية المستثمرة في نصوص مسرح الطفل . فيما اقتصرت حدود البحث بنصوص مسرح الطفل المستثمرة للحكاية الشعبية المؤلفة والمعدة من قبل كتاب الدراما في بغداد . تضمن الفصل الثاني الاطار النظري الذي احتوى مبحثين، تناول الأول الحكاية الشعبية وأساسها التاريخي، ودرس الثاني الأثر التربوي للحكاية الشعبية ، خاتماً الاطار النظري بمؤشرات ممكن الإفادة منها في إجراءات تحليل عينة البحث . واحتوى الفصل الثالث على إجراءات البحث التي تضمنت مجتمع وعينة وأداة البحث ، ومن ثم تحليل عينة البحث . واختتم البحث بالنتائج والتوصيات .
The current research studied the folk tale in the texts of Children’s Theatre. It contained three chapters. The first chapter included the problem of research, its importance and the need for it. The problem of research has been identified in answering the question which the extent of success of the children’s drama writers in investment folk tale in everything covered from mysteries, memoirs, epics and educational and aesthetic values for the formation of the direction of the child intellectual, and pure aesthetic taste in his behavior patterns. It is also included the goals of search to know the following: 1. Identify patterns of the folk tale that invested in the children's theater texts. 2. Know the criteria adopted in the folk tale that invested in children's theater texts. The limits of research was restricted on the children's theater texts that invested folk tale by the writers of drama in Baghdad. The second chapter dealt with the theoretical framework, which contained two sections, the first one intake folk tale and historical basis, while the second studied the educational impact of the folk tale. The theoretical framework concluded by indicators that could be benefit from it in the procedures of research sample analysis. The third chapter contains the research procedures, which included community, sample and tools of the research, and then analyze the sample of the research. Finally, the research concluded with some results and recommendations.
|
