| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر البرنامج التدريبي باستخدام ألعاب الكمبيوتر التعليمية في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية عند الأطفال المعاقين سمعيا زارعي القوقعة الإليكترونية، كما هدفت الدراسة إلى معرقة أثر تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية عند الأطفال المعاقين سمعيا زارعي القوقعة الإليكترونية في تحقيق التوافق النفسي الجيد لديهم، وتكونت عينة الدراسة من (9) أطفال من المعاقين سمعيا زارعي القوقعة الإليكترونية من مركز التأهيل السمعي -ومركز فصيح لاضطرابات النطق -بريده- منطقة القصيم - المملكة العربية السعودية، تراوحت أعمارهم ما بين (6-10) سنوات، ودرجة ذكائهم ما بين (90-110) ثم تقسمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (5) أطفال ومجموعة ضابطة (4) أطفال، وقد تم تطبيق البرنامج التدريبي باستخدام ألعاب الكمبيوتر التعليمية على المجموعة التجريبية دون المجموعة الضابطة كما تم تطبيق مقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية ومقياس التوافق النفسي على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية والتطبيق البعدي على مقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية والتطبيق البعدي على مقياس التوافق النفسي.
The present study aimed to find out the effect of the training program using educational computer games in developing receptive and expressive language skills for aurally handicapped children who had implanted Cochlear. The study also aimed to identify the effect of developing receptive and expressive language skills for aurally handicapped children who had implanted Cochlear on achieving good psychological consensus. The study sample were (9) of aurally handicapped children who had implanted Cochlear from aural rehabilitation Fasih Center for Speech Disorders, Buraydah, Qassim Region, Saudi Arabia. Their ages ranged from (6 to 10 years), and their IQ (90-110), and they were divided into two groups,. experimental (5) children and control gro.up (4) children. The training program was applied using educational computer games to the experimental group. Receptive and expressive language skills scale and psychological consensus scale were applied to both groups. The study results showed that there was a statically significant difference between the experimental groilp and control group after implementing the training program in favor of the experimental group and post application of receptive and expressive language skills scale. The results showed a statically significant difference between the experimental group and control group after implementing the training program in favor of the experimental group and the post application of psychological consensus scale.
|
