| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة دور المقررات الإلكترونية (الأنشطة الإلكترونية) في تنمية الإبداع أكاديمي لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة، وكذلك التعرف إلى دور بعض المتغيرات المتعلقة بالطلبة (الجنس، والكلية، وعدد المقررات التي تم دراستها بنمط الأنشطة الإلكترونية، وتوافر حاسوب وإنترنت في البيت) في تقديرهم لدور المقررات الإلكترونية (الأنشطة الإلكترونية) في تنمية الإبداع أكاديمي لديهم. وتألفت عينة الدراسة من (107) طلابا وطالبات ممن درسوا المقررات الدراسية بنمط الأنشطة الإلكترونية، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (30) عبارة، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لتقدير الطلبة لدور الأنشطة الإلكترونية في تنمية الإبداع أكاديمي كانت متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.32) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير الطلبة لدور الأنشطة الإلكترونية في تنمية الإبداع أكاديمي في جامعة القدس المفتوحة في طوباس تعزى لمتغيرات الجنس، والكلية، وعدد المقررات التي تم دراستها بنمط الأنشطة الإلكترونية، وتوافر حاسوب وإنترنت في البيت.
This study aimed at identifying the role of the e-courses (electronic activities) in developing the academic creativity of the students at Al-Quds Open University. It also attempted to recognize the role of some variables related to students including: gender, faculty, number of courses that students study through the pattern of electronic activities, and availability of a computer and internet access at home in their assessment of the role of the ecourses (electronic activities) in developing their academic creativity. The study sample consisted of (107) students who studied their courses through the pattern of electronic activities. In order to achieve the study objectives, a 30- item questionnaire was constructed and its validity and consistency were validated. The study findings revealed that the total degree of the students' assessment of the role of the e-courses in developing their academic creativity was intermediate at a mean of (3.32). The findings also showed that there were no significant differences in the students' assessment of the role of the e-courses in developing their academic creativity at Al-Quds Open University in Tubas that were attributed to the variables of gender, faculty, number of e-courses that students study through the pattern of electronic activities, and availability of a computer and internet access at home.
|
