تقويم المقررات المفتوحة واسعة الالتحاق بالجامعات السعودية في ضوء معايير الجودة
| العنوان المترجم: |
Evaluation of open courses and wide enrollment in Saudi universities in the light of quality standards |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | جليلة، محمود محسوب إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 61 - 106 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2016.74455 |
| رقم MD: | 942467 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
166
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقويم المقررات المفتوحة واسعة الالتحاق بالجامعات السعودية في ضوء معايير الجودة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استبانة حددت بثمان محاور رئيسة وتسع وستون مؤشر تمثل جميعها قائمة بمعايير جودة المقررات المفتوحة واسعة النطاق MOOCs، وتمثلت المحاور في أهداف المقرر الإلكتروني ومحتواه واستراتيجيات التعليم والتعلم والوسائط المتعددة والحداثة أو المعاصرة والنمذجة والتقويم وأساليبه والتغذية الراجعة لاستجابات الطلاب. وتكونت عينة البحث من 150 عضو من أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون المقررات المفتوحة واسعة النطاق MOOCs بجامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية، و200 طالب من طلاب جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية الذين يدرسون المقررات المفتوحة واسعة النطاق MOOCs. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود قصور في المقررات المفتوحة واسعة النطاق قد يرجع إلى عدم مراعاة معظم معايير جودة المقررات المفتوحة واسعة النطاق وذلك ناتج عن عدم وجود فريق عمل يشرف على إنتاج وتصميم هذه المقررات وعدم إدراك القائمين على تصميم وإنتاج هذه المقررات، وأنه يمكن التغلب على أوجه القصور عن طريق التصور المقترح والتي تمثل في عدة خطوات منها إنشاء فريق عمل متوازن يتضمن مزيج من الخبرات العلمية والمهارات الإدارية وكذلك التصميم التعليمي وإشراك الطلاب في إنتاج المقررات المفتوحة واسعة النطاق وتحديث دائم للمعلومات والمقررات لتتوافق مع التطورات العلمية والأكاديمية. وأوصي البحث بإخضاع الدارسين لدورات تدريبية في مجال تكنولوجيا التعليم والتعلم الإلكتروني قبل طرح المقررات المفتوحة التي تُدرس بالنمط الإلكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لمشروع منصة عربية مشتركة لمقررات إلكترونية مفتوحة واسعة الانتشار MOOCs لطلبة الجامعات عبر الوطن العربي في ضوء معايير الجودة
بواسطة: حناوي، مجدي محمد رشيد حلمي منشور: (2018) -
أساليب التقويم المرحلي الإلكتروني بالمقررات المفتوحة المصدر واسعة الالتحاق وأثرها في الدافعية للإنجاز وتنمية مهارات استخدام أنظمة إدارة المحتوى لدى طالبات الدراسات العليا جامعة الملك سعود
بواسطة: أحمد، إيناس السيد محمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد في ضوء معايير الكوالتي ماترز (Quality Matters™ Rubric Standards)
بواسطة: القحطاني، محمد بن عايض محمد منشور: (2017) -
نموذج مقترح لمعايير تقييم المقررات الإلكترونية في ضوء متطلبات الجودة بجامعة نجران
بواسطة: نافع، نشوى محمود منشور: (2018) -
تقييم جودة المقررات الإلكترونية المقدمة عبر نظام إدارة التعلم الإلكتروني D2L بجامعة المجمعة في ضوء معايير منظة كواليتي ماترز Quality Matters
بواسطة: القرني، ظافر بن أحمد مصلح منشور: (2019)
