ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجيات تعلم اللغة العربية...>الوصف

إستراتيجيات تعلم اللغة العربية لدى الطلبة الماليزيين في جامعة اليرموك وعلاقتها بمتغيري التخصص والجنس

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Learning Strategies among Malaysian Students at Yarmouk University as Related to the Variables of Specialization and Gender
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، محمد علي فالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 169 - 186
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 721608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | التعلم اللغوى | إستراتيجية التعلم اللغوى | الطلبة الماليزيون | جامعة اليرموك
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم اللغوي | إستراتيجية التعلم اللغوي | الطلبة الماليزيون | Language Learning | Language Learning Strategy | Malaysian Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوي استخدام استراتيجيات تعلم اللغة العربية لدى الطلبة الماليزيين في جامعة اليرموك، وما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05 = a) في استخدامهم هذه الاستراتيجيات تعزي لمتغيري التخصص والجنس. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياس "أكسفورد" (Oxford, 1990) لاستراتيجيات تعلم اللغة الأجنبية، تكون من (50) فقرة، توزعت على استراتيجية الذاكرة، والاستراتيجيات المعرفية، وفوق المعرفية، والتعويضية، والوجدانية، والاجتماعية. شارك في الدراسة (210) من الطلبة الماليزيين الملتحقين ببرنامج البكالوريوس في جامعة اليرموك في تخصصي اللغة العربية والشريعة، في نهاية الفصل الثاني 2013/2014. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوي استخدام الطلبة لاستراتيجيات تعلم اللغة العربية مجتمعة جاء متوسطاً، وبمستويات متفاوتة على الأبعاد كالآتي: الاستراتيجيات التعويضية والاجتماعية بمستوي مرتفع، وفوق المعرفية، والمعرفية، والذاكرة، والوجدانية بمستوي متوسط، وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي استخدامهم هذه الاستراتيجيات تعزي لمتغير التخصص لصالح تخصص اللغة العربية، ولمتغير الجنس لصالح الإناث

This study aimed at investigating the level of using Arabic language learning strategies among Malaysian students at Yarmouk University, and whether there would be statistical significant differences at the level (α = 0.05) in their using of these strategies due to the variables of: student's specialization, and gender. To achieve the aims of the study an (Oxford, 1990) foreign language learning strategies scale was used. The scale consisted of (50) items distributed on memory, cognitive, metacognitive, compensation, affective and social strategies. (210) undergraduate male female Malaysian students who study Arabic language and Alsharea specializations at Yarmouk University participated in the study at the end of 2nd semester 2013/2014. The results of the study revealed that the level of using Arabic language learning strategies as a whole was moderate, with Different levels on the six strategies as follows: Compensation and social strategies with high level, metacognitive, cognitive, memory and affective strategies with moderate level. The results also revealed that there were statistical significant differences in their using strategies due to the variables of specialization in favor of the Arabic language, and gender in the favor of the females.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.