ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم أداء جامعة إب اليمنية وف...>الوصف

تقييم أداء جامعة إب اليمنية وفق معايير الجودة الشاملة

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Yemeni Ibb University according to Total Quality
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الحميري، عبدالله حميد مرشد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع24
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 39 - 60
DOI: 10.20428/AJQAHE.9.2.3
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 721982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقييم الأداء | جامعة إب | معايير الجودة الشاملة | الجودة الشاملة | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم الأداء | جامعة إب | معايير الجودة الشاملة | الجودة الشاملة | اليمن | Performance Evaluation | Ibb University | Comprehensive Quality Standards | Yemen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أداء جامعة (إب) اليمنية وتقييمه وفق معايير الجودة الشاملة، كما تراها القيادات الأكاديمية الجامعية في جامعة إب باليمن، واستخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة الدراسة (100) عضو من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة، وصمم الباحث استبانة مكونة من (93) فقرة، موزعة على خمسة مجالات (مدى توافر متطلبات جودة التعليم الجامعي، عضو هيئة التدريس، أساليب التقييم، مصادر التعلم، المقررات الدراسية). وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تصورات القيادات الأكاديمية نحو مستوى جودة التعليم في جامعة (إب) على مستوى مجال مدى توافر متطلبات إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي، تعزي لمتغير (المركز الوظيفي). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تصورات القيادات الأكاديمية نحو مستوى جودة التعليم في جامعة (إب) على مستوى مجال عضو هيئة التدريس، ومجال المقررات الدراسية تعزى لمتغير (سنوات الخبرة الأكاديمية). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تصورات القيادات الأكاديمية نحو مستوى جودة التعليم في جامعة (إب) على مستوى جميع مجالات البحث، ومجمل الأداة تعزى لمتغير (الدرجة العلمية، والتخصص). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: - ضرورة وجود معايير متفق عليها لجودة التعليم في الجامعات اليمنية، بحيث تعكس توقعات المستفيدين منها، وتسهل عملية تحقيقها والعمل بها من قبل القائمين عليها. - ضرورة الاستفادة من التجارب العالمية للتمهيد لنجاح تطبيق إدارة الجودة الشاملة في قطاع التعليم العالي.

Evaluation of Yemeni Ibb University according to Total Quality Standards Abstract The aim of this research is to recognize the performance of the Yemeni Universities and to evaluate that performance according to Total Quality Standards as viewed by the academic top management of the Ibb University in Yemen. The researcher uses the descriptive- analytic method. The research sample includes 100 members of the teaching staff in the university. And the researcher designed (formed) a questionnaire composed of 93 statements, related to 5 fields which are ( the availability of Total Quality Requirements in the university education, the member of teaching staff, assessment and modification methods, sources of learning, study syllabus). And the research comes out with the following results: - There are some differences with statistical value at the level (0.05) in the perceptions of the Top Management of the university regarding the level of the availability of the Total Quality requirements in the university education and that is due to one variable which is (Job Position). - There are some differences with statistical value at the level (0.05) in the perceptions of the Top Management of the University regarding the education quality in Ibb University at the level of the teaching staff member and the study syllabus due to one variable which is (Academic Years of Experience). - There are no differences with statistical value at the level of (0.05) in the perceptions of the Top Management of University regarding the level of university education quality at the level of research fields and the total of the tool is due to one variable which is ( educational degree and the specialization). The research presents some recommendations, the most important of these recommendations are : - There should be some agreed standards of university education quality in Yemen Universities which reflect the expectations of the beneficiary and that may simplify the application of these standards for those in charge of it. - They should make use of the international experiences to launch the success of the application of Total Quality Management in the Higher Education Sector
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.