| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى فحص دور بعض المتغيرات الدافعية وهي (الفعالية الذاتية، وتوجهات أهداف الإنجاز، والاتجاه نحو الأحياء) لدى طالبات المرحلة الثانوية في التنبؤ بمدركاتهن لبيئة التعلم الصفية في الأحياء. وتتلخص مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: هل يمكن التنبؤ بمستوى إدراك الطالبات لبيئة التعلم الصفية بأبعادها المختلفة (تلاحم الطالبة بزميلاتها، دعم المعلمات، التوجه للمهمة، التعاون، الاستقصاء، الاندماج، العدالة) في مادة الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية من خلال كل من الفعالية الذاتية في الأحياء وتوجهات أهداف الإنجاز) بأبعادها الأربعة إتقان-إقدام، إتقان-إحجام، أداء-إقدام، أداء-إحجام) والاتجاه نحو مادة الأحياء؟ وتضمنت الدراسة عينتين هما: العينة الاستطلاعية (ن = 400) طالبة لمقياس إدراك البيئة الصفية، وتوجهات أهداف الإنجاز، والاتجاه نحو الأحياء، بينما كانت العينة الاستطلاعية (ن = 216) طالبة لمقياس الفعالية الذاتية في الأحياء، وتضمنت العينة الأساسية (ن = 400 طالبة)، وكان جميع أفراد العينات من طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم بمحافظة الرس. وتضمنت أدوات الدراسة أربعة مقاييس وهي: مقياس إدراك البيئة الصفية ماذا يحدث في هذا الفصل (WIHIC) إعداد (Fraser, Fisher, & McRobbie, 1996). وترجمة وتعريب الباحثة، ومقياس الفعالية الذاتية في الأحياء من إعداد الباحثة، ومقياس توجهات أهداف الإنجاز في إطار النموذج الرباعي من إعداد (2001 Elliot & McGregor,) وتعريب (الوطبان، 2013)، ومقياس الاتجاه نحو الأحياء من إعداد (فنونة، 2012). ومن خلال استخدام الأسلوب الإحصائي (تحليل الانحدار المتعدد) كشفت الدراسة عن النتائج الآتية: يمكن التنبؤ بنسبة (13.4%) من تلاحم الطالبات من خلال متغيرات (الفعالية الذاتية في الأحياء، توجه هدف الإتقان-الإقدام، توجه هدف الأداء-إحجام). يمكن التنبؤ بنسبة (25.1%) من دعم المعلمات من خلال متغير (الاتجاه نحو الأحياء). يمكن التنبؤ بنسبة (38.1%) من (التوجه نحو المهمة) من خلال متغيرات (الفعالية الذاتية في الأحياء، توجه هدف الإتقان-الإقدام، والاتجاه نحو الأحياء). يمكن التنبؤ بنسبة (14.7%) من (التعاون) من خلال متغيرات (الفعالية الذاتية في الأحياء، توجه هدف الإتقان-إقدام، توجه هدف الأداء-إحجام). يمكن التنبؤ بنسبة (19.1%) من الاستقصاء من خلال متغيري (الفعالية الذاتية في الأحياء، توجه هدف الإتقان-الإقدام). يمكن التنبؤ بنسبة (19.9%) من (الاندماج) من خلال متغيرات (الفعالية الذاتية في الأحياء، توجه هدف الإتقان-الإقدام، والاتجاه نحو الأحياء). يمكن التنبؤ بنسبة (25.2%) من (العدالة) من خلال متغيرات (توجه هدف الإتقان-إقدام، توجه هدف الأداء-إحجام، والاتجاه نحو الأحياء).
|
