| LEADER |
04781nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0294807 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 380548
|a الجناحي، ميمونة بنت سليمان بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وأثره على مهارات اتخاذ القرار لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 254
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0047
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وأثره على مهارات اتخاذ القرار لدى طالبات كلية التربية بجامعة القصيم، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من المستوى الأول بقسم التربية الخاصة، للعام الجامعي 1435-1436، وقسمت العينة إلى (21) طالبة كمجموعة ضابطة، و(19) طالبة كمجموعة تجريبية. وقامت الباحثة بتطبيق الأدوات التالية، وذلك بعد التحقق من صدقها، وثباتها، وهي: 1-مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا (إعداد الباحثة). 2-مقياس مهارات اتخاذ القرار إعداد (جمعة، 2013). 3-اختبار الذكاء للكبار والصغار إعداد (الأنصار، 1992). 4- البرنامج التدريب المقترح لتنمية بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا: إعداد الباحثة، وصمم البرنامج على ضوء نموذج (Zimmerman, 2000)، وشمل مراحل النموذج الثلاثة وتضمن الاستراتيجيات المعرفية (استراتيجية التلخيص، التذكر)، ولاستراتيجيات الماوراء معرفية (استراتيجية التخطيط، وتحديد الهدف، المراقبة الذاتية، التقويم الذاتي)، والاستراتيجيات الدافعية (استراتيجية تقدير المهمة، العزو السببي)، وتكون من (12) جلسة تدريبية، طبقت فيه عدد من الأساليب التدريبية، وهي: (الشرح الصريح، النمذجة، الأداء الموجهة، الأداء المستقل). وللتحقق من نتائج الدراسة، تم استخدام برنامج (SPSS)، واستخدمت الأساليب الإحصائية التالية: اختبار النسبة التائية، واختبار مان-وتني، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، ومهارات اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على درجات أفراد المجموعة التجريبية في مقياسي الدراسة. وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات، والتي منها: توجيه اهتمام المسؤولين عن تعليم الطالبات في كليات التربية نحو تدريبهن على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وتعزيز مبادئه لديهن، كما قدمت الدراسة بعضا من البحوث المستقبلية المقترحة.
|
| 653 |
|
|
|a اتخاذ القرارات
|a جامعة القصيم
|a كليات التربية
|a التعلم المنظم
|
| 700 |
|
|
|a علي، حجاج غانم أحمد
|g Ali, Hagag Ghanem Ahmed
|e مشرف
|9 278442
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0047-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 726748
|d 726748
|
