الذكاءات المتعددة و علاقتها بفاعلية الذات الأكاديمية و التوافق الأكاديمي لدى طلاب جامعة الفصيم
| المؤلف الرئيسي: | المشيقح، عبدالشكور بن علي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الغرايبة، سالم علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 201 |
| رقم MD: | 726856 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2215
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أنواع الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلاب وطالبات جامعة القصيم، وأيضا إلى معرفة الفروق في متوسط أداء الطلاب على اختبار الذكاءات المتعددة التي تعزى إلى النوع، والتخصص، والسنة الدراسية والتفاعلات المشتركة. كما هدف البحث إلى معرفة طبيعة العلاقة الارتباطية ما بين الذكاءات المتعددة وكل من فاعلية الذات الأكاديمية والتوافق الأكاديمي. وتكونت عينة الدراسة من (542) طالبا وطالبة من مختلف كليات جامعة القصيم العلمية والأدبية، تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية بحيث كانت الشعبة هي وحدة الاختبار وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 1434-1435ه. ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث خطوات المنهج الوصفي (المسحي والارتباطي). كما استخدم الباحث كل من مقياس ماكنزي (Mackenzie) للذكاءات المتعددة تعريب البلعاوي (2011)، ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية من إعداد سالم (2002)، ومقياس التوافق الأكاديمي لروبرت بيكر وبوهدان سيرك ترجمة على (2006). وتوصلت نتائج البحث إلى أن الذكاء الأكثر سيادة لدى طلاب وطالبات جامعة القصيم كان الذكاء الشخصي، ثانيا الذكاء الوجودي، ثم ثالثا الذكاء الحركي، ورابعا الذكاء الاجتماعي، وخامسا الذكاء الرياضي، وسادسا الذكاء الطبيعي، وسابعا الذكاء اللغوي، وثامنا الذكاء المكاني، وتاسعا الذكاء الموسيقي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في ثلاثة أنواع من الذكاء وهي الذكاء الطبيعي، والذكاء الموسيقي، والذكاء المكاني لصالح الذكور. كما تبين وجود فروق بين طلاب وطالبات الجامعة تعزى للتخصص حيث تفوق طلاب وطالبات الأقسام العلمية في الذكاء الرياضي، والذكاء الاجتماعي، والذكاء اللغوي، والذكاء المكاني، في حين تفوق طلاب الأقسام الأدبية في الذكاء الطبيعي. كما توصلت نتائج البحث إلى أن هناك ارتباط إيجابي دال إحصائيا بين درجات أفراد عينة الدراسة على اختبار الذكاءات المتعددة ودرجاتهم على مقياس فاعلية الذات الأكاديمية. كذلك توصلت نتائج البحث إلى أن هناك ارتباط إيجابي دال إحصائيا بين درجات أفراد عينة الدارسة على اختبار الذكاءات المتعددة ودرجاتهم على مقياس التوافق الأكاديمي. وقد تمت مناقشة النتائج التي توصل إليها الباحث في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة، وقام الباحث بتقديم بعض التوصيات استنادا إلى النتائج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة امتلاك طلاب جامعة شقراء في المملكة العربية السعودية لمستويات الذكاء المتعدد
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2018) -
الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة كلية التربية في جامعة إب وعلاقتها بالتخصص الأكاديمي
بواسطة: العوبلي، طه ناجي محمد منشور: (2016) -
الذكاءات المتعددة و علاقتها بالنمط المعرفي لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: كنانة، رهام كمال منشور: (2012) -
القوة التمييزية للذكاءات المتعددة بين طالبات الكليات الإنسانية والعلمية بجامعة الملك سعود
بواسطة: خياط، شذى شاكر محمود منشور: (2018) -
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالكفاءة الذاتية ودافع الإنجاز لدى عينة من طلاب وطالبات جامعة الطائف
بواسطة: الخادم، غادة بنت صالح بن دخيل الله منشور: (2010)
