| LEADER |
03181nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0115643 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحاوري، محمد عبدالله محمد حسين
|q Alhawri, Mohammed Abdullah Mohammed Hussein
|e مؤلف
|9 93622
|
| 245 |
|
|
|a تدريس فن الاستماع بحث نظري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2016
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تسليط الضوء على تدريس فن الاستماع " بحث نظري". وأشار إلى أن هناك ثلاثة مصطلحات تتعلق بالاستماع وهي السمع والاستماع والانصات، واستعرض البحث المفاهيم الثلاثة والفروق التي بينها، واشتمل ذلك على مفهوم السمع، والاستماع، والفرق بين السمع والاستماع، والإنصات، والفرق بين الاستماع والإنصات. كما تناول البحث أهمية الاستماع ومنها، أنه أحد ركني التواصل اللغوي، وأساس فن التحدث، وهو الفن اللغوي الذي تتحدث من خلاله بعض فئات المجتمع. وناقش البحث مكانة السمع والاستماع في القرآن الكريم، ومنها، تقديم السمع على البصر في آيات كثيرة، وآمر الله تعالى باستماع القرآن الكريم والإنصات إليه، والنجاة مرهونة بالسمع الواعي السليم الذي تتبعه استجابة لأمر الله تعالى، ويمتدح القرآن الكريم الذين يستمعون القول فيتبعون أحسنه. وأشار البحث إلى أهمية الاستماع الناقد، ومنها أنه أساس في التعامل مع المعلومات والأخبار، والحاجة الكبيرة له في التعليم الجامعي، وأنه يمكن المستمع من الحكم على ما يسمع. كما أوضح البحث مكونات الاستماع، ومهارات الاستماع الفعال، وأهداف تدريس الاستماع، وأنواع الاستماع، ومواقفه، ومطالبه، ومناشطه، ومحاذير في تعليم الاستماع. واختتم البحث بالإشارة إلى آداب الاستماع ومنها، الإصغاء للمتحدث والتنبه للحديث، وأن لا يتكلم إظهار التأثر، وعدم مقاطعة المتحدث أو إظهار الضجر من حديثه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة العربية
|a فن الاستماع
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 172
|m ع172
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-172-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 727145
|d 727145
|
