| LEADER |
04321nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0115944 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-039-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الخواجة، عبدالفتاح محمد سعيد
|g Alkhawaja, Abdelfattah Mohammed Saeed
|e مؤلف
|9 104037
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Guidance Teacher from The Perspective of Graduate Students at The University of Nizwa
|
| 245 |
|
|
|a دور المعلم الإرشادي من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة نزوى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2016
|g فيفري
|
| 300 |
|
|
|a 144 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study is amid to investigate the counseling role of teachers as perceived by the graduate students in Nizwa University. Also, it aimed to investigate the difference between male and female students perceiving this role. The representative random sample consisted of (102) graduate students ;( 47) male, (55) female. Results of this study reflect that the graduate students in Nizwa University do moderite value the important of developmental counseling role dimention, thin protective role counseling of teachers dimention , finaly the therapeutic counseling role dimention with low value. The study results show that: There are significant differences (α ≤ 0.05) between male & female students on perceiving the counseling role of teachers, the counseling role of teachers favor for female sudents. The researcher recommended that; the importance of counseling training for teachers to improve their skills in counseling process & to fulfill their needs to be competent in their responsibilities towards their students.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى ممارسة المعلم لدوره الإرشادي من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة نزوي، كما هدفت إلى تعرف الفروق في مستوى ممارسة المعلمين لدورهم الإرشادي كما يدركه الطلاب والطالبات، وأجريت الدراسة على عيّنة اختيرت بالطريقة العشوائية قوامها (102) طالباً وطالبة؛ (47) طالباً و(55) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: - أن مستوى ممارسة المعلمين لدورهم الإرشادي كان في البعد النمائي بمستوى ممارسة متوسطة ثم يليه البعد الوقائي بمستوى ممارسة متوسطة، ثم جاء أخيراً البعد العلاجي بمستوى ممارسة منخفضة. وبشكل عامّ يلاحظ أن مستوى ممارسة المعلمين لدورهم الإرشادي من خلال وجهة نظر طلبة جامعة نزوي جاء ضمن درجة الممارسة المتوسطة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (0.05≥ ) في مستوى ممارسة المعلمين لدورهم الإرشادي كما يدركه طلبة الدراسات العليا في جامعة نزوي على الأبعاد كافة وأداة الدراسة ككل ولصالح الإناث. وخلصت الدراسة إلى اقتراحات منها أهمية تدريب وتأهيل المعلمين أثناء الخدمة للقيام بدورهم الإرشادي لما له من أهمية في تنمية جوانب الشخصية المختلفة لدى الطالب
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الدراسات العليا
|
| 653 |
|
|
|a المعلم الإرشادي
|
| 653 |
|
|
|a جامعة نزوى
|
| 653 |
|
|
|a التوجية التربوي
|
| 692 |
|
|
|a المعلم
|a طلبة الدراسات العليا
|a الدور الارشادي
|b Teacher
|b Graduate Students
|b The Counseling Role
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|f Dirāsāt
|l 039
|m ع39
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-039-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 727546
|d 727546
|
