| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام إستراتيجية التعليم المدمج على اكتساب بعض الأوضاع الأساسية في البالية وزيادة الدافعية نحو التعلم، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو القياس القبلي البعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وطبق البحث على عينة من طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق للعام الدراسي 2011/2012م، بلغ قوامها (60) طالبة قسمت إلى مجموعتين، (30) طالبة كمجموعة تجريبية تم اختيارهن بالطريقة العمدية ويطبق عليها (إستراتيجية التعليم المدمج) وقد حرصت الباحثة أن يكون أفراد العينة التجريبية ممن لديهن حاسب آلي وبريد إلكتروني وتتوافر لديهن بعض مهارات استخدام الإنترنت، كما قامت الباحثة باختيار (30) طالبة أخرى بالطريقة العشوائية لتكون المجموعة الضابطة يطبق عليها الأسلوب المتبع في التدريس من (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي)، واستخدمت الباحثة بعض الاختبارات البدنية واختبار للقدرة العقلية ومقياس لقياس الدافعية نحو التعلم من تصميم الباحثة، وقد أسفرت نتائج البحث على أن إستراتيجية التعليم المدمج لها تأثير إيجابي في تعلم الأوضاع الأساسية في البالية قيد البحث وزيادة الدافعية نحو التعلم، وأوصت الباحثة بضرورة بحث معوقات استخدام التعليم المدمج في منظومة التعليم الجامعي بصفة عامة لجميع المقررات العملية والنظرية وكذلك ضرورة تبني خطة إستراتيجية توضح كيفية دمج إستراتيجية التعليم المدمج في المراحل التعليمية المختلفة.
The aim of this study was to know the effect of using Blended Learning strategy to improve ballet performance and increase learning motivation. The researcher used the experimental method using pre and post measurement .Population of the study consisted of first year students at the faculty of physical education at the Zagazig University, sample of this study consisted of (60) student distributed on two equal groups one is experimental which studied by using the blended learning method and the other is control which studied through the ordinary learning method. Data of the study was complied by using a questionnaire for measuring student's motivation towards learn from design researcher through the use of (MSLQ)for (Printrich ,P.R.et al 1991) to assist in the design tool and some experts opinion. Have been identified six dimensions to measure the motivation of learning , Form for measure the skills and basic position in ballet by jury . The results showed that the blended learning method has a positive effect. There are statistically significant in all the research variables for the measurement of the post test experimental group. compared to the control group post test which uses the traditional learning method
|
