| المستخلص: |
قامت الباحثتان بالدراسة بهدف التعرف على تأثير الإيقاع الحركي على تعلم وإتقان بعض المهارات الهجومية في كرة السلة، واستخدمت الباحثتان المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين الأولى ضابطة والأخرى تجريبية، واشتملت العينة الكلية على 35 لاعبة من الملتحقات بمدارس تعليم كرة السلة بنادي دريم في المرحلة السنية تحت 12 سنة وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين الأولى المجموعة الضابطة واشتملت على 17 لاعبة والثانية المجموعة التجريبية واشتملت على 18 لاعبة (بعد انتهاء التجربة أصبحت العينة 30 لاعبة بسبب عدم انتظام البعض في التجربة)، تم تطبيق التجربة على عينة البحث لمدة 8 أسابيع وفقا لبرنامج النادي بواقع ثلاث مرات أسبوعيا أي 24 وحدة تدريبية، وتضمنت الوحدة التدريبية للمجموعة الضابطة نفس محتوى التدريب للمجموعة التجريبية (بدنى- مهارى) إلا أن المصاحبة الموسيقية تمت للمجموعة التجريبية فقط، وأسفرت أهم النتائج على أن مصاحبة الإيقاع الحركي أدت إلى حدوث تعلم إيجابي لمهارات كرة السلة الأساسية قيد البحث والمتمثلة في (سرعة ودقة التصويب السلمي وسرعة ودقة التمرير والمحاورة) كما أن الإيقاع الحركي المصاحب للتعلم المهارى لبعض مهارات كرة السلة يحقق الإتقان التام لتلك المهارات
The ( female ) researchers started the study with the aim of knowing the effect of the movement rhythm or harmony upon learning , and the command upon some of the attacking skills in the basketball . The two researchers used the Experimental Research by designing two groups : The first one of them is the Controlling one , and the other is an experimental one . The total sample has included 35 players from those who joint the schools of teaching the Basketball in Dream Club during the age stage under 12 years old . They have been divided into two equivalent groups : The first of them is the controlling group , which has included 17 female players , and the second group which was the experimental one has included 18 female players ( after the end of the experiment the sample has become 30 female players because some of them weren’t in order during the experiment ). Then the experiment was applied upon the research sample for 8 weeks period according to the program of the club , with the rate of three times every week , that is 24 training units . The one training unit has included for the one group which is the controlling one , the same training content for the experimental group ( Physical – Skill) but the accompanying music was completed for the experimental group only , and the most important results that the musical accompanying of the movement has lead to a result of a positive learning for the skills of the fundamental basketball skills which are under research , and which are represented in ( the speed , accuracy in the peaceful aiming and the speed and accuracy of the passing and the dialogue ) . The movement rhythm also which is accompanying for the skill learning to some of the skills of the basketball , realizes the full mastery for those skills.
|
